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建立高校学生党员责任区制思考 　　摘要：高校学生党员责任区制是明确学生党员发挥作用的岗位、职责和目标，发挥其先锋模范作用的有效制度。其对学生党员意识强化、党性修养提升，党员先锋模范作用发挥，党员、积极分子教育管理，党员联系、服务群众，加强高校学生党建工作具有重要作用。学生党员责任区制的构建需要遵循一定的原则，合理设置责任区，明确相应的岗位职责与功能定位，并建立责任区的监督考核机制，保障责任区的有效运行。 　　关键词：党员责任区；学生党员；高校学生 　　2017年4月16日，习近平在推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会上强调，要“抓住‘关键少数’，抓实基层支部，保证广大党员以身作则发挥先锋模范作用”。如何抓住好这“关键少数”，保障党员先锋模范作用的发挥是高校学生党建工作的一项重要研究课题。高校学生党员责任区制为抓住这“关键少数”，发挥学生党员先锋模范作用开辟了新途径，研究建立高校学生党员责任区制具有重要的理论和实践意义。 　　一、学生党员责任区制的含义及特点 　　（一）学生党员责任区制的含义 　　近年，全国各地多所高校探索实行党员责任区制度，取得了非常不错的建设成效。综合而言，学生党员责任区制一般指：依据《党章》中关于党员“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”的规定，在高校大学生党组织的统一组织、协调下，以校园为主要区域，以大学生群体为主要服务对象，明确大学生党员发挥作用的岗位、职责和目标，充分发挥大学生党员先锋模范作用的制度。 　　（二）学生党员责任区制的特点 　　高校学生党员责任区制主要有以下几个特点：一是以学生党员为主体，责任区的工作人员为学生党员中的优秀骨干，有的也包含特别优秀的积极分子。二是以普通学生为主要工作、服务对象，责任区开展的工作主要是为了普通学生。三是以主动沟通联系、关心帮助和教育引导等方式开展工作。四是以普通学生思想、学习、工作和生活为基本工作内容，围绕这四个方面开展工作，提供服务。 　　二、建立高校学生党员责任区制的必要性 　　建立学生党员责任区对推进高校学生党建工作具有很强的必要性。其能够为学生党员意识强化、党性修养提升必要的载体，为学生党员先锋模范作用发挥提供必要的阵地，为学生党员、积极分子教育管理提供必要的抓手，为学生党员联系、服务群众提供必要的平台。 　　（一）学生党员意识强化、党性修养提升的必要载体 　　党员意识是共产党员思想?X悟和党性修养的集中体现，是共产党员的立身之本。高校学生党员往往由于入党时间较短，对党的理论知识掌握不够深刻，社会经历较少，缺乏党性磨练，而容易产生理想信念动摇、党员意识弱化的现象，这也致使基层党组织的活力和战斗力有所降低。如何让学生党员时刻意识到自己的党员角色，保持作为党员主体的良好形象，激活学生党员细胞，提升基层党组织战斗力，需要通过一定的制度规定、组织方式作为载体来保障。开展党内教育学习、组织活动、实践锻炼是提升学生党员意识、加强党性修养的有效途径。建立学生党员责任区制，基于明确的岗位职责和规范的运转体系，可以让学生党员在责任区的工作中磨炼党性，强化党员意识，发挥主体作用，服务于师生群众。 　　（二）学生党员先锋模范作用发挥的必要阵地 　　党员的先锋模范作用不仅仅是一种思想境界，更是在实践中的积极参与及奉献行为。党员先锋模范作用的彰显需要一定的阵地，只有参与到一定的阵地实践中，党员的先进性和先锋模范作用才能够更好地凸显出来。近年，随着高校学生党员比例的不断增加，学生党员发展质量有下滑之势，学生党员与普通学生之间的差别在逐步缩小，党员的先进性，模范作用发挥缺乏有效的途径。建立学生党员责任区制，通过为学生党员搭建阵地和舞台，让学生党员在责任区中亮明党员身份，履行相应岗位职责，承担一定的工作任务。一方面有利于学生党员在实践中得到党性锻炼，快速成长；另一方面也有利于让党员在学生中发挥模范表率作用，从而带动周围同学进步成长，起到以点带面的效果。 　　（三）学生党员、积极分子教育管理的必要抓手 　　学生党员、积极分子的教育管理是高校学生党建工作的重要内容。随着高校学生党员队伍的不断壮大，党员、积极分子的教育管理任务越来越艰巨。在现实中，常常见到发展党员过程中积极分子主动退出，学生党员入党前和入党后判若两人的现象。究其原因，一方面是党员、积极分子对党性的认识理解不够深入，不能很好地做到以党员标准严格要求自己，另一方面是基层党组织轻视了对党员、积极分子的教育管理，缺少必要的抓手，没有为其提供必要的学习提升舞台。建立学生党员责任区制，让学生党员、积极分子在班级、课堂、宿舍等责任区域负责相应工作，通过这种分任务、压担子，在实践中培养考察入党积极分子和学生党员的活动，有利于加强基层党组织对党员、积极分子的教育管理，提升教育针对性，也利