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少儿图书馆青少年阅读推广实践研究 　　【摘 要】少儿图书馆开展青少年阅读推广工作，对提高少儿图书馆的服务水平、提高青少年的阅读素质起着重要的作用。文章分析了当下青少年阅读现状，探讨了开展青少年阅读推广的具体措施和做法。 　　【关键词】少儿图书馆；青少年；阅读推广 　　中图分类号： G252 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）06-0161-002 　　【Abstract】Reading promotion for the adolescent in children’s library plays an important role in improving the service level of childrens library and the reading quality of adolescent.This paper analyzes the current situation of adolescents reading，and discusses the specific measures and methods of carrying out reading promotion. 　　【Key words】Children’s Library；Adolescent；Reading Promotion 　　?读，是现代社会人们获取信息，增长知识的重要手段，能够开阔视野，陶冶性情，有助于培养和提升思维能力，树立正确的人生观、世界观、价值观。 　　青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年时期是个体身心发展从不成熟走向成熟、从儿童走向成人的过渡时期。青少年的阅读习惯和品味对其一生的发展都具有重要影响。青少年的阅读状况不仅关乎个人成长，也是影响国家和民族发展的大事。开展青少年阅读推广对培育和践行社会主义核心价值观，提高国民思想道德素质和科学文化素质，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。 　　2017年11月4日颁布的《中华人民共和国公共图书馆法》明确指出：“政府设立的公共图书馆应当设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持。”由此可见，少儿图书馆对青少年阅读推广负有义不容辞的责任。扬州市少儿图书馆（以下简称“我馆”）自开馆以来主动开展青少年阅读推广相关工作，并取得了一定成效，2010年获得了中国图书馆学会授予的“全国少年儿童阅读年阅读推广奖”。2015年10月三期扩建工程启用以来，我馆以分级借阅理念为指导，专门为广大青少年设置了适应其年龄和心理特点的中学生图书借阅室。借阅室现有藏书近5万册，是广大中学生群体汲取知识营养、丰富精神文化生活的极佳场所。笔者将以13-17周岁的中学生群体为研究对象，结合我馆多年来开展青少年阅读推广的工作实践，对少儿图书馆如何做好青少年阅读推广工作提出个人见解。 　　1 青少年阅读现状 　　“全民阅读”概念已连续四年写入政府工作报告，是我国构建公共文化服务体系的一项重要部署。近年来，形式多样的青少年阅读推广活动在全国各地公共图书馆大力推动、持续升温，并取得了一定成效。依据中国新闻出版研究院公布的第十四次全国国民阅读调查报告数据，总体来看：2016年我国国民人均图书阅读量为7.86本，较2015年增加了0.02本；0―17周岁未成年人图书阅读率为85.0%，较2015年提升了3.9个百分点，未成年人的人均图书阅读量为8.34本，较2015年增加了1.15本。青少年阅读状况呈现总体向好的态势，并在阅读方式、阅读内容、阅读品味等方面呈现出以下倾向，值得关注。 　　1.1 浅表化阅读 　　信息时代，新媒体的发展和信息量的爆炸让浅阅读成为一种必然。浅阅读是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。速读、粗读、快读、浏览，都可以理解为是一种“浅阅读”。 　　青少年自我意识迅猛发展，思维活跃，认知旺盛，情感丰富且不稳定，浅阅读及其衍生的“读图时代”、“动漫时代”在某种程度上恰恰迎合了青少年的阅读趣味。青少年独特的生理和心理特点决定了他们一方面对知识性阅读、理解性阅读、探索性阅读有强烈的渴望，另一方面又很难摆脱对浅阅读带来的即时性阅读快感的追求。 　　1.2 数字化阅读 　　全媒体时代，数字阅读已成为常态且发展成为主流的阅读方式。第十四次全国国民阅读调查报告数据显示，2016年我国国民数字化阅读（网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）方式的接触率为68.2%，较2015年的64.0%上升了4.2个百分点，连续8年上升。相比于传统一代，青少年更乐于接受互联网思维和数字阅读方式，他