中学语文外国文学作品教学策略分析-analysis on teaching strategies of foreign literature works in middle school chinese.docxVIP

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2018-09-07 发布于上海
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中学语文外国文学作品教学策略分析-analysis on teaching strategies of foreign literature works in middle school chinese.docx

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中学语文外国文学作品教学策略分析-analysis on teaching strategies of foreign literature works in middle school chinese

目录 HYPERLINK \l _bookmark0 前言1 HYPERLINK \l _bookmark1 第一章中学外国文学作品教学策略研究的意义2 HYPERLINK \l _bookmark2 第一节提升中学生文化素养对语文教学提出的要求2 HYPERLINK \l _bookmark3 一．文献综述2 HYPERLINK \l _bookmark4 二．概念界定5 HYPERLINK \l _bookmark5 第二节外国文学作品教学策略研究的作用7 HYPERLINK \l _bookmark6 一．有助于陶冶中学生的心灵9 HYPERLINK \l _bookmark7 二．有助于培养中学生的认知能力9 HYPERLINK \l _bookmark8 三．有助于开发中学生的语言沟通能力9 HYPERLINK \l _bookmark9 四．有助于发展中学生的逻辑思维能力9 HYPERLINK \l _bookmark10 第二章研究外国文学作品进入中学语文教材状态 11 HYPERLINK \l _bookmark11 第一节外国文学作品进入教材的时间发展 11 HYPERLINK \l _bookmark12 一．“五四”前后语文学科的独立为进入提供条件 11 HYPERLINK \l _bookmark13 二．建国后“大纲”确定外国文学作品进入教材的事实12 HYPERLINK \l _bookmark14 三．新时期外国文学作品改变了中学语文教材结构12 HYPERLINK \l _bookmark15 第二节教材及教材编制理论的研究导致选材功能演变15 HYPERLINK \l _bookmark16 一．对两套通用教材的分析16 HYPERLINK \l _bookmark17 二．入选的外国文学作品的特点18 HYPERLINK \l _bookmark18 三．经济全球化与外国文学的选材21 HYPERLINK \l _bookmark19 第三章外国文学的教学现状23 HYPERLINK \l _bookmark20 第一节教师方面23 HYPERLINK \l _bookmark21 一．传统教学理念23 HYPERLINK \l _bookmark22 二．欠缺的文学素养24 HYPERLINK \l _bookmark23 三．不同的文化背景25 HYPERLINK \l _bookmark24 第二节学生方面26 HYPERLINK \l _bookmark25 一．充足的时间是阅读、欣赏和感悟的前提26 2 2 HYPERLINK \l _bookmark26 二．薄弱阅读水平有待于提高26 HYPERLINK \l _bookmark27 第四章中学外国文学作品的教学实施策略28 HYPERLINK \l _bookmark28 第一节教师层面28 HYPERLINK \l _bookmark29 一．作品背景分析28 HYPERLINK \l _bookmark30 二．指导学生与文本对话29 HYPERLINK \l _bookmark31 第二节学生层面30 HYPERLINK \l _bookmark32 一．方式上课内外结合自主学习30 HYPERLINK \l _bookmark33 二．方法上中外结合比较阅读32 HYPERLINK \l _bookmark34 结束语35 HYPERLINK \l _bookmark35 参考文献36 HYPERLINK \l _bookmark36 致谢38 1 1 中学语文外国文学作品教学策略研究前言前言世界已进入全球化时代，中国已完全融入世界经济大家庭。全球化互动和竞争能够给中国提供更多的机遇，也必然增加严峻的挑战。这就要求我们不仅要从自己生活的时空考虑问题，而且能从世界的角度去认识国家的发展问题和自己的生存问题，保证在国际上的竞争优势。全球化视野下的教育观念现代化是以围绕着人的精神结构现代化而展开的，以点燃个体生命的创新热情、开发创新潜能、发展创新才华为最高宗旨的教育观念转化过程。在全球化背景下，当代中国社会处在传统文明、现代文明和后现代文明三种不同文明的冲突挤压之中，这使中国教育观念现代化的基本价值取向既与世界同步，又不失自身特色。在国际交流合作日益密切的今天，外国文学作品教学成为引导学生步入世界文学殿堂，吸纳其他民族文化精髓的重要渠道。通过这一渠道学生们可以了解异域的文化、习俗，不同民族的思想、传统，思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，努力形成自己的思想、行为准则。中学生正处在人