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微课视域下大学英语阅读策略教学研究 　　[摘要]英语学习对于高校教育来说是其中重要的组成部分，对于学生阅读能力、英语水平的提高有重要作用，尤其对现在高校英语教学现状来说，采取有效措施加强英语阅读的学习，十分必要。微课教学作为一种新型的教学模式，是高校体制改革探索的重要举措，将它与大学英语相结合对于学生学习英语有重要现实意义。所以，本文从微课的概念等以及在英语教学中的运用进行了简要分析，希望可以对高校英语的教学有帮助。 　　[关键词]微课；大学英语；阅读策略 　　[中图分类号] G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（ 2017）14- 0171-03 　　doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 064 　　[本刊网址]http：// 　　对于刚刚步人大学的学生们来说，英语的学习可能还停留在高中，以高中的方法来学习，但大学和高中的学习还是有区别的。高中可能我们只是为了完成高考而进行学习，大学则是为了培养一个人各方面的能力而进行学习，所以对应的学习方式也会发生变化。如果我们依然以高中的方法来学习可能就不太适应大学的学习环境了。 　　随着科学技术的不断发展，在教学中大多数都运用多媒体来进行，在这种情况下，微课教学方式逐渐走人大学课堂，并受到人们的喜爱。将微课方式与大学英语阅读相结合，能够锻炼学生们的听说读写的能力，它可以提高学生们的英语阅读的质量和水平，同时构建学生们的认知结构，促进学生的全面发展。 　　一、微课 　　（一）微课的概念 　　微课就是在教学过程中利用短视频与图片等开展教学，运用多媒体技术，充分利用计算机的控制与交互处理的功能，实现声像都具备的效果来解析教学内容的教学模式。微课模式具有相对独立性和鲜明的完整性，它强调以8 -10分钟的短视频为主，要求内容精炼、主题突出、能够引导学生构建完整的知识体系，进而提高自主学习的能力。 　　（二）微课的原则 　　任何一种教学模式都有其适用的条件，微课作为一种新型教学方法，将它运用到教学过程中时，也要遵循以下原则。一是生本原?t，在现如今的教学活动中都强调学生的主体地位，在微课教学模式中首先强调的就是学生的主体地位，它将生本的教育理念放在了实际的教学活动中，一切以学生的发展和需求为出发点，能够尽可能地发挥微课的辅助作用，最终达到优化课堂环境、学生全面发展的效果。二是趣味原则，首先微课从软件制作上就具有趣味性，它能够将教学资源高度整合，运用多媒体等科技将枯燥的课堂内容变得有趣。而且在进行教学活动时，微课模式会采用多种有趣的教学方法，营造一个轻松、活跃的课堂气氛，保证各项教学活动的顺利展开。三是发展原则，教育活动的最终目的就是为了培养全面发展的人才，微课立足于人才的长远发展，将实现各种教育目标为基础，能够切实推动教育事业的发展。 　　（三）微课在大学英语阅读中应用的价值 　　1.符合社会经济发展的现实需要 　　随着社会的发展，英语的使用越来越广泛，在很多场合都需要英语来作为交流的一种语言，尤其在与外商进行合作洽谈时，英语显得尤为重要。在教育发展的今天，英语也被家长和老师们格外重视起来，所以，将微课应用于大学英语当中，符合社会经济发展的需要。现代信息技术的飞速发展为大学英语阅读的创新提供了良好的条件。在微时代下，教育者和受教育者都可以通过移动终端来获取自己想要的信息，这就使得英语阅读的教育更加广泛、高效。由此看来，在信息化飞速发展的今天，将微课模式与大学英语阅读的学习相结合可以拓展教学资源的深度与广度，充分发挥微课的优势，符合社会发展的客观需要。 　　2.创新高校大学英语阅读的教学模式 　　将微课模式应用到大学英语阅读中，能够创新大学英语阅读模式，加快大学英语的教学改革的进程。微课作为一种新型的信息化教育模式，能够创新教学方法，激发学生学习的兴趣，满足学生在实际中的英语需求。一方面，微课教学能够改变传统的教学方法，促使老师转变教学理念，提高自身的综合素质，引导学生实现高校语言的可持续发展。另一方面，将微课作为大学英语阅读的主要载体，能够优化教学结构，推动教学改革进程不断深入。 　　3.有利于构建新型平等的教学关系 　　在传统的大学英语阅读课堂中，老师一贯以多媒体为主，重在讲解英语阅读中的重难点，一般都是以大堂授课为主。在这种环境下，老师自然要讲解的快一些，而且因为课堂人数较多，老师与学生之间的互动就很少，如此长期进行下去，教学效果就很难达到理想效果。在阅读中引入微课教学，它将以短视频的方式将所要学习的内容展示出来，而老师在其中只扮演一个引导者的角色，在学生遇到难以解决的问题时，老师再来进行讲解。这样一来，在无形中就锻炼了学生探求的欲望，培养了他们独立思考的能力；除此之外，还可以