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思维类型与写作文体匹配 　　摘要：我们每个人有不同的思维优势，适合不同的写作文体；不同的写作文体，也需要不同的思维品质与其匹配；不同的语言个性适合不同的写作文体；教师要善于根据学生的个性思维来进行作文的教学，尽量让学生爱上写作并能写出自己最擅长的文体。 　　关键词：思维　写作　思维品质 　　中图分类号：G642　文献标识码：A　文章编号：1672－1578(2011)03－0081－02 　　 　　我们常说“文如其人”，也就是文章反映了一个人的性格和思维。但我们有没有想过，其实，我们在写作的时候，也跟我们的个性与思维一样，有我们所擅长和偏爱的文体形式，在写作的文体上我们也要扬长避短。高考以一种文体而定终身，实际上对某些不适合这种文体的学生来说是不公平的。下面笔者就从心理学的角度来谈谈思维、写作以及个性的关系。 　　思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。每个人的思维具有不同的特点，有着不同的思维品质。从思维与记忆的角度来说，有的人擅长形象记忆，形象思维发达；有的人擅长动作记忆，亲手操作过的事情记忆特别深刻持久，动作思维发达；有的人擅长词义记忆，对抽象的符号、数字、文字、概念、原则等东西掌握很快，抽象逻辑思维发达。从思维的品质来说。有的人思维内涵深刻，有的人思维内容广阔，有的人思维灵活，有的人思维敏捷、有的人思维独立：从探索问题答案的方向来看，有的人发散思维很强，有的人聚合思维很强。我们的传统教育中，缺少思维方式的训练。可以说我们所受的教育是认知、记忆型的教育，而不是思维、创造型的教育。 　　 　　1　　不同的思维优势适合不同的写作文体 　　 　　按思维的内容来看。可以分为动作思维、形象思维和抽象逻辑思维。动作思维又称实践思维或操作思维，是个体凭借直接的感知活动，以实际动作为支柱来解决问题的思维。动作思维强的人，喜欢边操作边思考，他们必须借助工具或直接的步骤来思考，对他们来说，空洞、华丽的词藻是他们很难想象和接受的，论证严密而逻辑性强的议论文也不是他们擅长的，他们适合写作直接而朴实的说明文、平铺直叙的记叙文或直奔主题的应用文。 　　形象思维是以头脑中的具体形象(表象)为支柱来解决问题的思维。他们需要储存丰富的表象来进行分析、综合、概括，像艺术家、作家、导演、设计师，他们往往需要借助形象思维进行思考和创作。形象思维强的人，一般有很好的记忆能力、观察能力和想象能力。所以他们喜欢一些带强烈感情色彩的辞藻，他们擅长描写记叙文和抒情的散文、以及诗歌和话剧。 　　抽象逻辑思维是以词语为基础，利用概念、判断、推理的形式来反映客观事物的思维方式。就像科学家进行研究一样，他们的思维严密而周到，环环相扣，自圆其说。抽象逻辑思维强的人，有很好的理解判断能力，有很强的概括综合能力，他们适合写作论证严密的议论文和评论文。 　　 　　2　　不同的文体需要不同的思维品质 　　 　　思维的品质只要有：思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、逻辑性和创造性。不同的文体需要不同的思维品质。 　　 　　2.1记叙文、小说，需要作者的思维具有形象性、广阔性、深刻性、逻辑性、创造性 　　记叙文主要写真人真事，主要凭借人物或事件的表象来思维，通过回想和联想使真人真事富有典型的意义，它在总体上属于形象思维。要写好记叙文，需要作者有良好的记忆能力和再现能力，良好的语言组织能力。但如果把记叙文扩展成文学作品，如长篇叙事小说，那对思维的要求不一样。文学作品的创作，主要是通过想象对记忆表象进行新的分解和组合，意在创造一个源于现实生活又高于现实生活的新形象。文学作品需要作者的思维具有文学作品要从宏观和微观两方面表现一个时代、一个社会、一个场景的不同人物的心理活动、经济活动和工作生活，没有思维的广阔性是做不到的。文学作品要塑造个性鲜明的人物形象，没有深刻的思考和敏锐的观察能力是很难做到的。作家也好，电影电视制片人也好，没有思维的逻辑性和创造性，设置不了跌宕起伏的故事情节，很难构想出宏观而别出心裁的文章来。 　　 　　2.2散文、诗歌，需要作者的思维具有形象性、灵活性、敏捷性、广阔性、发散性 　　散文讲究“形散而神不散”，无论什么散文都一定要有或明或暗的线索贯穿其中，就如上好的琉璃串把所有的珍珠串在一起。诗歌即“诗言志”，讲究表现个体心灵深处对自由生命的追求和超越。能够写好诗歌和散文，要求思维具有灵活性、敏捷性、广阔性、发散性。散文和诗歌，就像跳动的音符，充满了灵气和活力，思维只有灵活性，才能写出充满灵气的诗篇和散文；散文和诗歌讲究神韵，讲究节奏、比赋、形神、抒情，思维具有敏捷性，感受力很强才能诗兴大发，才能抒发各种情感；散文和诗歌，都有很强的形象艺术，思维具有跳跃性、发散性和广阔性，才能“形散神不散”，达到“窥一斑而知全豹”的效果。