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影响专科学生就业主要因素及提高就业有效途径 　　摘要　打造学生的就业能力，协助他们选择比较适合自己的工作，走上就业道路，对于学生和整个家庭有着重大的现实意义。而且学生的第一份工作对于今后的发展道路都有着莫大的影响，这是学习接触社会、融入社会、积累工作经验的很好机会。本文尝试通过对影响大学生就业的内外因素的探讨。寻求拓宽就业的有效途径。 　　关键词　专科；就业；因素；途径 　　 　　1　研究课题的意义和必要性 　　 　　1．1　社会意义。随着国家现代化建设步伐的进一步推进，先进制造业的大规模发展，对于能够在一线进行具体操作、流水加工的技能人才的需求越来越大。上海劳动力市场对于知识与技术兼备的人才的需求量开始激增，但缺口极大。特别是社会的发展使得企业的用人观念不断发生变化，企业选人不再只盯着求职者学历是否够高，而更看重应聘者的实际动手能力，据一些权威人才招聘机构透露，如今那些既拥有大学高等教育背景，同时又取得过相关职业培训资质的大学生求职者，目前在人才市场相当抢手。而与之产生鲜明对比的则是青年失业成为社会的突出问题：上海市社会和劳动保障局的一项调查显示，上海的青年失业率的上升趋势已经初露端倪。一些大学生毕业后即失业的现象已经出现。2000年全市失业人群中，青年人的比例已经上升到了46.8％。目前，青年失业重点已经由中专、职校、技校毕业生向大专、本科毕业生转移，大专毕业生的比例已占到青年失业者的16.2％。2005年《中国首次青年就业状况调查报告》揭示中国青年失业率已高达9％，高于高于社会平均水平。研究人员预测，今后10年，上海本科及本科以上毕业生失业率也将提高。再加上今年发生的金融危机的影响，以及此种影响的滞后性，对于大学生就业问题更是雪上加霜。大学生就业问题是关系到社会稳定大局的重要问题，也是创建和谐社会的一个重要指标，这对我们在日常就业工作中开拓新思路，寻求就业新途径提出了要求。 　　1．2　个体化意义。一个学生背后是―个家庭，每个学生的未来也都关系到一个家庭的未来。家庭作为社会的细胞，其稳定与活力在很大程度上对社会的稳定与发展有很大的推动作用，特别是在独生子女已成为主体的“2+1”家庭结构中，子女的教育和未来就业问题在某种意义上成为成为家庭幸福指数的重要指标。因此，更好的打造学生的就业能力，协助他们选择比较适合自己的工作，走上就业道路，对于学生和整个家庭有着重大的现实意义。而且学生的第一份工作对于今后的发展道路都有着莫大的影响，这是学习接触社会、融入社会、积累工作经验的很好机会。 　　 　　2　专科学生就业问题提出的背景及影响因素 　　 　　2．1　背景情况。我国新型工业化进程不断加快，技能型应用性人才短缺状况日趋严峻，而与之形成鲜明对比的则是青年的失业率在逐年增高。“找工作投奔无门，找员工难以寻觅”。这样的局面，多少有点让求职者和招聘单位有苦道不出，虽然现代企业脑力劳动者与体力劳动者互相渗透的趋势已经明朗，但一般大学生从就业上岗到真正熟悉行业运作差不多需要三年的时间，因此，更多的公司青睐于“有工作经验”的求职者，而不愿招收应届毕业生。虽有一定的理论功底但动手能力差，已经越来越成为大学生就业的主要障碍之一。 　　踏上工作岗位，意味着要从“学校人”的身份转变为“社会人”，从父母的羽翼、呵护下和校园相对单纯的环境中走出来，经历社会的风雨。在独生子女逐渐成为大学生主流的趋势下，对于适应陌生的工作环境，处理相对复杂的人际关系，独立承担工作责任，存在着恐惧心理，很多学生对于工作岗位的挑战准备不足，甚至对于工作有逃避心理。 　　由于中国传统的精英教育观念，认为“万般皆下品，唯有读书高”，对于完成高等教育的学生有基本的工作期许，希望未来能够从事相对轻松，报酬优渥的工作；而高职教育培养的主要是面向一线操作的技术工人，即“灰领”。由于传统观念的影响以及家庭的影响因素，使得学生在就业过程中发生了工作定位的偏差，导致难以寻找到契合自己心理要求的工作。 　　此外，还有一些社会因素影响大学生就业；①用人单位对大学生认同程度低，认为他们缺乏工作经历，不能胜任工作；②社会和经济转型导致经济和产业结构发生了变化，而人才培养需要一个较长的周期，因此导致市场需要的人才供应不足。而不需要的人才产生了积压。 　　教育部副部长吴启迪曾多次强调职业教育要“以服务为总之，以就业为导向”，顺应时代要求，在全社会逐步建立起健全的人才培养体系和系统就业指导对于专科学生的理论与实践教育要求提出了更高的要求。在理论教学向能力本位教育转变的过程中，专科的教学目标是否达成，就业是检验的一个重要标准，通过就业率和用人单位的反馈，有助于及时的调整教学计划，教学要求及课程设置，并根据影响就业因素提出政策建议及改善措施，这对于同类群体有较大的借鉴意义。