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思想政治教育发展向度探析 　　[摘 要]全面建设小康社会的目标与实现中华民族伟大复兴的历史征程，决定了思想政治教育将与充满生机和活力的中国特色社会主义事业一样与时俱进，从而呈现出新的发展向度。其中社会化与个性化交融、生活化与规范化统一、民族化与国际化共存，是思想政治教育发展的三大向度。 　　[关键词]思想政治教育；思想政治教育发展；向度 　　[作者简介]邵广侠，淮阴师范学院政治与公共管理学院教授，硕士，江苏 淮阴 223300 　　[中图分类号]G40　[文献标识码]A　[文章编号]1004-4434(2010)02-0173-04 　　 　　当前思想政治教育在面临新的机遇和挑战中，呈现出新的发展向度。笔者认为，社会化与个性化交融、生活化与规范化统一、民族化与国际化共存，是思想政治教育发展的三大向度。 　　 　　一、思想政治教育社会化与个性化交融的发展向度 　　 　　思想政治教育社会化是指思想政治教育为了发挥自身的社会功能，适应社会发展的要求，打破对部门、单位的依赖，突破在部门、单位内部实施的局面而面向社会特别是不确定的社会个体实施的状态。而思想政治教育个性化是指针对不同的教育对象，灵活运用思想政治教育的原则、内容、手段和方法等，为之提供正确的思想政治教育价值导向与思想政治教育服务，以促进教育对象的个性优化与和谐发展。思想政治教育社会化与思想政治教育个性化交融向度的具体表现，在于它们有共同的交融基础，互动的交融过程，优势互补的交融结果。 　　 　　(一)社会化与个性化具有相同的交融基础 　　随着社会经济的发展与网络技术的进步，人的流动性越来越大，在“单位人”向“社会人”转化的过程中，思想政治教育需要逐步实现社会化。而这样的背景与基础，正是思想政治教育个性化展开的前提。因为“我们在其中活动和对我们利益很重要的圈子在扩大，那么对于我们的个性发展来说，其中就会有更多的活动空间。”人的活动空间的不断扩大，社会交往范围的逐步扩展，必然促进人们个性的不断发展，这在客观上需要实现思想政治教育的个性化。由此看来，思想政治教育社会化与个性化存在的基础是一致的。 　　实施思想政治教育社会化，需要尊重教育对象的自主性。一方面，思想政治教育社会化内在要求自身不断去适应社会新的发展要求，这本身就会促使思想政治教育保持着一定的灵活适应性，要求我们在教育活动中注重因材施教，力避“齐步走”与“一刀切”的僵化教条模式。另一方面，思想政治教育社会化也是富有个性化的主体共同参与的过程，在个性化主体的共同参与之下，思想政治教育将影响拓展到全社会，在这种状况下的思想政治教育社会化也必将要求以主体个性化的丰富和提高为前提。思想政治教育社会化并不是要把人培养成一个模子里铸出来的标准件，而是要培养具有鲜明个性特征与良好素养的合格公民。 　　由于思想政治教育社会化与个性化立足于相同的基础，所以，有时会出现两者合二为一的交融状态，使得思想政治教育社会化发展不仅不是对个性的压抑，反而是促进个性发展的动力。在思想政治教育社会化发展的过程中，必然要求密切联系社会的发展，尊重个体的自主选择，思想政治教育需要运用针对性的引导而不是强制性灌输的方式。 　　 　　(二)社会化与个性化呈现出互动共进的交融过程 　　我们之所以说思想政治教育社会化与思想政治教育个性化发展是一个双向互动的交融过程，是因为社会发展与人的主体性的提升是互为因果的同一过程。社会每一次重大的发展都唤起主体意识的觉醒，为个性的张扬提供契机，为各具个性的人才成长提供沃土，同样，每一次主体意识的觉醒、个性化的增强，也都反过来推动社会的发展，促进社会进步，为思想政治教育社会化发展准备条件。实际上，个体拥有发挥的空间越多，外在社会在每一个个体身上的相似性就越少。这里反映出来的是一个反函数关系，即社会交往范围越大，人际交往的约束就越小，而思想政治教育在人际交往不断扩大的社会中，又必须不断开放自身，扩大自己的影响，推动思想政治教育的社会化。 　　在思想政治教育社会化过程中创设的民主与宽松环境，营造的崇尚真知、追求真理的氛围，利于充分发挥教育对象的主体性和创新精神，鼓励自主学习、独立思考、积极探索。在坚持价值正面导向、弘扬主旋律的前提下，增加可选择的教育内容，使教育对象能够根据自己的特点选择适合自身的教育活动，从而使教育主体提高思想道德素质成为内在的追求。与此同时，思想政治教育个性化发展，要求思想政治教育寓于其他社会实践活动之中，使思想政治教育贴近实际、贴近群众、贴近生活，这是思想政治教育社会化发展的基本要求。这样一来，思想政治教育社会化与思想政治教育个性化形成了互动共进的态势。 　　 　　(三)社会化与个性化实现了优势互补的交融结果 　　有人曾怀疑，提倡思想政治教育社会化会扼杀人的个性化，这