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手工艺培训中平宁模式研究与应用 　　摘 要：培训模式是决定培训成效的重要因素，手工艺行业不同于一般行业，应该具有适应其特性的创新模式。本文结合相关国家级培训实践，对手工艺培训模式进行了充分的理论思考和经验总结，提出了新型的“平宁模式”。该模式注重将产区产业发展、特色工艺传承创新与培训活动相结合，对于探索手工艺培训新途径具有借鉴作用。 　　关键词：手工艺 培训 平宁模式 　　随着国家对文化创意产业重视程度的不断提高，手工艺的生产和经营呈现出越来越好的发展态势。但是，受手工艺独特的传承路径和发展方式的影响，从业人员队伍整体素质提升缓慢，市场上具有创新形式、富于时代精神的工艺品并不丰富，难以适应人们物质文化生活的新需求。为此，各级工艺美术行业协会和地方政府投入资金和智力资源，陆续举办了一些面向手工艺者的专题培训班，但由于种种原因，培训活动常常是形式大于内容，收效难达预期效果，这不仅浪费了大量的资源，也不同程度地挫伤了组织者、办学机构和学员的信心，使手工艺培训陷入不良循环之中。究其原因是多方面的，但陈旧的培训模式无疑是影响培训成效的重要原因。中国工艺美术协会和苏州工艺美术职业技术学院近年来组织了一系列的手工艺培训，对培训模式进行了一些有益的探索，“平宁模式”便是它们经由理论思考、实际应用和提炼完善的一种新型的培训模式。现论述如下： 　　一、“平宁模式”简述 　　平宁模式是在由中国工艺美术协会（以下简称“中协”）主办、苏州工艺美术职业技术学院（以下简称“苏院”）承办的“传统工艺美术保护国家级培训项目”漆艺和砚雕两期培训实践中研究、提炼、总结出来的新型培训模式。由于这两个班分别是与山西平遥和宁夏回族自治区联合举办的，因而称之为平宁模式。 　　该模式本质特征是明确培训主题，将培训的考察活动、教学活动与产区密切结合起来，通过规定形式或内容的结业作品进行考核，并在产区举办具有一定影响力的展评活动，以集智聚力，助推产业发展、扩大产区影响，提升培训的综合成效。 　　二、“平宁模式”形成的思路 　　手工艺产业要想适应时代发展，为文化经济发展增添新活力，就必须要在人才队伍建设上取得突破性进展。这就对培训提出了新的要求――手工艺培训必须要走出符合自身发展规律的新路子才能真正提高培训成效，走上良性循环的轨道。经过综合分析和研究，我们认为，可以从以下几方面拓展思路： 　　1.以某个产区的工艺品种作为标本。让学员充分感知该地区的历史人文，工艺风格，生产组织方式，发展状况，以及存在的问题等。在培训过程中，让教师联系产区实际剖析问题，让学员结合实践进行充分的思考，可以是借鉴产区经验解决本人存在的问题，也可以是就产区存在问题，提出自己的解决办法。这种言之有物的培训方式，应该可以突破培训的陈规，达到更好的效果。 　　2.采取富有竞争力的考核方式。在培训的后期，如何衡量培训效果，促进不同地区学员之间的良性竞争，达到共同提高的目的，是培训必须要解决的问题。这种考核方式既要能反映出学员的动手能力，也要能体现出他们的理论认识水平，达到理论和实践双促进的目标。因此，统一规定的结业创作和结业论文，是可资考核的重要对象。 　　3.以直观的成果展示出来。对于学员提交的结业作品和论文，尤其是结业作品，要以公开的具有一定影响力的方式在产区展示出来，这不仅是对培训效果的展示，也是对学员、学员作品和特定工艺的一种宣传，同时还能在产区、在更广的范围内造成影响，将会激发起当地艺人的自信，给行业培训以巨大推动。形成良性循环。 　　基于上述设想，培训要与特定的产区联合举办。大致的思路可以是：开班前期，组织学员前往合作产区对特定工艺和地方文化进行考察与体验；随后，返回培训基地进行既定课程的学习；基地培训结束后，学员返回各自所在地，并在规定时间内提交论文和产区考察报告，还须围绕产区工艺技术和地方文化元素创作一件结业作品，以参加随后在产区举办的展评活动。 　　三、“平宁模式”在实践中的应用及成效 　　“平宁模式”最初的设想在2011年举办的传统工艺美术国家级培训项目中得到了实践，同时也获得了预期的成效。 　　（一）实践应用 　　漆艺班的应用2011年4月，培训组织方与平遥县政府联合开展了漆器艺术的培训。在苏院基地课程培训之前，组织来自全国各地的43名学员前往山西平遥等地进行了为期一周的实地考察，学员们在平遥参观了当地的推光漆生产企业和作坊，考察了推光漆的市场销售情况。平遥县文化局还邀请山西的专家学者和漆艺大师介绍了平遥及山西的历史文化，以及推光漆的历史、创作技术与生产经营状况。之后还先后参观了平遥古城、乔家大院以及太行山等地，充分感受平遥推光漆产生的土壤以及山西的历史、文化、风土、人情等情况。考察结束后，培训班回到苏院，进行课程学习。按照既定教学计划，苏院邀请了著名的专家