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技工学校数控设备管理与维护 　　数控机床是技工学校实习实训中的关键设备,随着我国中等职业技术学校实习实训装备的升级,数控机床设备的应用和配置越来越广泛。因此,在实习车间的日常管理中,如何充分保证设备的有效利用率,设备出现故障时,如何尽快使设备恢复正常使用,就变得越来重要了。数控设备管理是一项十分复杂的综合工程,既要有系统的设备管理,又要有科学的设备维护。 　　 　　一、学校数控设备管理的主要内容 　　 　　对于技工学校来说,数控机床的拥有是学校技术实力的体现,最大限度地利用数控设备,对提高设备的使用效率和提高学生的学习效率都是十分有益的。然而,学校不能只注意数控设备的利用率,还必须重视设备的保养与维修。这是数控设备能否长期正常运转的关键,也是实习教学能否顺利开展的关键。为保持数控设备完好的技术状态,使其充分发挥效用,学校在设备基础管理和技术管理工作中应该注意以下几个方面: 　　1.学校应健全设备管理机构 　　后勤部门应该设立独立岗位,保持与各机床生产厂家的联系,并且对数控机床的零配件进行定点采购。当出现无法解决的故障时,可以及时联系厂家技术人员;需要更换某些常用配件时,无需担心买不到。 　　2.学校应制定和健全数控实习规章制度 　　学校应针对数控机床的特点,逐步制定相应的管理制度:例如数控设备管理制度、数控设备的安全操作规程、数控设备的操作使用规程、数控设备的技术管理办法、数控设备的维护保养规程等。使设备管理更加规范化和系统化。 　　3.学校应建立完善的设备档案管理制度 　　建立数控设备维护档案及交接班记录,将数控设备的运行情况及故障情况详细记录,特别是对设备发生故障的时间、部位、原因、解决方法和解决过程予以详细的记录和存档,以便在今后的操作、维修工作中参考借鉴。 　　4.学校应加强数控设备的验收 　　为确保新设备的质量,应加强设备安装调试和验收工作,尤其是设备验收这一环节。对涉及机床重要性能、精度的指标严格把关;对照合同、技术协议、国际和国内有关标准及验收大纲规定的项目逐项检查,必要时还可聘请厂企专业人员。机床调试完成后,利用RS232接口对机床参数进行数据传输,以防机床文件(参数)丢失。 　　5.学校应加强实习教师维护队伍建设 　　数控设备是集机、电、液(气)、光于一身的高技术产品,技术含量高,操作和维护难度大。因此,必须建立一支高素质的维护队伍以适应设备维护的需要。采取设备安装调试和内部办学习班等多种形式,对数控设备的操作人员、维护人员、编程人员和管理人员进行设备操作技术和维护、保养技术的培训。 　　 　　二、数控设备管理与维护对实习教师的要求 　　 　　实习教师是学校里数控设备使用管理的主体,承担着数控设备的使用、管理、维护等一系列繁重的工作。数控机床是一种综合应用了计算机技术、自动控制技术、精密测量技术和现代制造技术等典型机电一体化产品,其控制系统复杂、价格昂贵,因此它对实习教师提出了比普通设备更高的要求,这些要求主要包括以下几个方面: 　　1.实习教师应该具备较广的机电知识 　　由于数控机床是集机械、电气、液压、气动等于一体的先进设备,人员素质的高低直接决定了管理与维护的效率和效果。这就要求实习教师具有丰富的专业知识。如机电一体化技术、计算机原理、数控技术、PLC技术、自控技术、拖动原理、液压技术等。还要掌握机械加工常识和数控装置的简单编程。 　　2.实习教师要善于思考学习 　　数控机床的结构复杂,各部分之间的联系紧密,故障涉及面广。因此,实习教师应“多动脑,慎动手”,不仅要注重分析与积累,还应当勤于学习,善于学习。数控机床,尤其是数控系统,其说明书内容较多,有操作、编程、连接、安装调试、维修手册、功能说明、PLC编程等。要全面掌握这些技术资料绝非一日之功。应根据实际需要,精读某些与维护有关的重点章节,理清思路、把握重点。同时,由于越来越多的中等职业技术学校引进了进口设备,其配套的说明书、资料往往使用原文资料,数控系统的报警文本显示亦以外文居多。所以具备专业外语基础就显得十分必要。 　　3.实习教师应具有较强的动手能力 　　动手是维修人员必须具备的素质,能熟练操作机床和使用维护设备。数控机床的维护离不开实际操作,对于数控机床这样的精密、关键设备,动手必须有明确的目的、完整的思路、细致的操作。特别是在实习维护过程中,实习教师通常要进入一般操作者无法进行的特殊操作方式。如:进行机床参数的设定与调整、通过计算机以及软件联机调试、利用PLC编程器监控等。此外,为了分析判断故障原因,维护过程中往往还需要编制相应的加工程序,对机床进行必要的运行试验与工件的试切削。因此,从某种意义上说,一个高水平的管理与维修人员,其操作机床的水平应比专业操作人员更高,运用编程指令的能力应比专业