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慕课时代高职英语综合教学改革思考 　　doi：10.3969/j.issn2017.06.022 　　收稿日期 　　作者简介：但炼（1969―），男，湖北武汉人，讲师，从事英语教学法、高职英语、英语“输出导向法”教学研究。 　　摘要：慕课作为一种全新的在线教学模式，在教学上具有来源信息广、规模范围大以及方式限制小等特征，近几年来已成为高职院校课堂教学的主要方式。把慕课融入到日常英语教学之中，不仅能够大幅度地推进高等教育和高职英语教学改革，而且还能极大地增强英语教学的趣味性。基于慕课背景的高职英语教学改革，是促进传统教学模式网络化、信息化发展的必由之路，它对于高职院校的教学而言，既是机遇，也是挑战。基于此，主要从高职英语教学的方式、内容等方面入手，对慕课背景下的高职英语教学改革提出若干思考。 　　关键词：慕课；高职英语；综合教学；改革思考 　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号2017 　　近年来，随着教育改革的不断发展以及多媒体技术的迅猛推进，慕课逐渐进入了人们的视野之中，将慕课这种新兴的教学方法应用到高职英语教学中，不但能提升高职英语教学的质量，同时也将进一步明确外语教学目标与方向。目前，从我国高职英语教学的现状来看，慕课时代背景下的英语综合教学改革打破了传统课堂授业的僵局，拓宽了提高质量教学的渠道，让学生拥有了更多学习方式的选择，这对于高职英语教学的改革正产生着十分重要的推动作用。 　　一、慕课教育的定义及时代背景 　　1慕课教育的基本定义 　　慕课是近年来涌现的教学开发模式，即大规模、开放型的在线课程（massive open online course）。其教学模式主要以网络为平台，通过视频播放、文字讨论以及作业训练等方式进行线上学习，这种学习模式能够承载大规模的人员，利用网络平台来完成日常的学习目标，它属于一种远程网络教育教学模式。如若能将慕课教育融入到高职英语的教学中，不仅能完善传统的英语教学模式，还会在一定程度上降低高职院校的英语教学压力，有助于开辟高职院校英语教学的新道路。 　　2慕课教育的时代背景 　　我国经济近年来持续飞速发展，传统的教育模式显然已经难以满足现代的教育需求，为紧跟时代前进步伐，高校教育模式也需要不断完善与创新。目前，我国高职英语教学仍存在诸多问题，如教学方式过于单一，教学环境欠佳，教学资源相对匮乏等，在一定程度上阻碍了高职英语专业学生全面的发展。为此，我国高职院校一直在找寻一种更加适合我国特点的英语教学模式，慕课教育则因其自身的显著优势逐渐进入了人们的视野。以网络技术为平台的慕课教育，其科学而广泛的应用能大幅度地消除传统教学的弊端，同时还可以有效地拓宽教学渠道、改善教学环境、完善教学体系，进一步满足高职英语教学的市场需求。高职英语教学与慕课教育的有机结合，能大力推进当代社会背景下对英语人才的培养工作，使高职英语教学在新的层次上得到综合性的发展。 　　二、高职英语教学与慕课教育结合的必要性 　　目前，我国高职院校在英语教学方面均遵循教育部颁布的规范和指令，且各方面都取得了显著的教学成就，但就教学具体过程而言，也还存在着需要研究并加以解决的问题。 　　1课程设置不合理 　　高职院校因为专业课程设置需求及学生就业压力，往往被迫压缩学生英语课程。在我国深化改革、继续开放和发展的大背景之下，未来社会及就业岗位对高职学生的英语能力的要求，与他们因学习时间不足而造成的语言知识及能力上的不足，形成了鲜明的矛盾。慕课这一在线的学习形式，恰好给学习者自主性的英语深造拓展了空间。同时，慕课丰富的语言素材、灵活的多边交流方式，为教师们通过创新的教学实践，去匡正传统英语教学中内容及形式的单一性和局限性提供了可能。此外，通过提供类似在线习得讨论平台、学生学业问询以及教师即时评价反馈等工具，慕课也为相同专业或不同专业、甚至不同年级的学生及时与教师分享交流学习经验，提供了方便。 　　2教学与专业有些脱离 　　在高职英语的教学过程中，为了达到人才的固有培养目标，一般都会让各个基础学科与之专业相互结合，不过就具体事实而言，这种教学模式往往使以基础英语为主的高职英语教学与学生所学的专业彼此分家、脱离，十分不利于学生能力的全面培养和发展。日常的综合教学中，专业英语的学习往往都在基础英语学习结束之后，甚至有些专业并未开设英语课程，这也就减少了对专业英语学习的时间。当然，这一现象也与学生对英语学习的热情和对英语重要性的了解有关。因此，高职英语教学就要与慕课相结合，为学生建立更?Ｒ档慕逃?平台，以解决教学与专业相脱离的问题。 　　3语言环境不够理想 　　众所周知，良好的语言环境是学习英语的前提和基础，这对于高职院