影响中小学教师主动应用信息技术因素及对策.docVIP

影响中小学教师主动应用信息技术因素及对策 　　【摘 要】 本文在分析中小学教师教学过程中应用信息技术现状与影响因素的基础上，探讨了提升中小学教学中信息技术应用的对策：加强思想建设；加强相关人才的培养；加强信息技术设施的资金投入。 　　【关键词】 中小学教师；信息技术应用；影响因素；对策 　　中小学是一个学生打基础的关键时期，很多学习习惯和思考问题的思维方式都是在这个阶段形成的，而一个学生会形成怎样的学习习惯和思维习惯与学习过程是密不可分的，所以在中小学这个阶段的学习过程中，教师的教学方式对学生有很大影响。如果中小学教师在教学中积极运用信息技术的方法，在平时的授课过程中让学生感受到网络信息对学习的作用，那么学生在以后的学习中如果遇到问题，就会运用网络来搜索相关的知识来解答自己的疑惑，还能在这个过程中还能丰富自己的知识储备量，加强了学生信息技术的运用能力。在信息时代中，学会运用信息技术是一项必需的生活技能，所以从小培养学生信息技术的运用能力对学生以后的学习和生活都有很大帮助。 　　一、当下中小学教学中信息技术的运用情况 　　在当下的中小学教学中，教师很少在教学工作中运用信息技术。很多教师在授课的时候都是运用传统的板书的方法，把相应的知识点写在黑板上进行讲解。而且在备课过程中，很多教师都是凭借自己的教学经验，加上对相关资料书和教科书的运用，很少利用网络搜索相关的知识，这样就导致教师在授课过程中有思想的局限性。如果教师对于一??知识点的理解深度和广度不够的话，他教授的学生对这个知识点也不会有很深的了解。教科书一般是几年才重新排版和更换一次，而当下的科学技术发展快速，有的教科书上的知识已经落后于时代的步伐，但是网络信息是与时俱进的，所以教师及时吸收新知识对自觉的教学工作和学生的学习是很有帮助的。 　　二、影响中小学教师运用信息技术的原因 　　中小学教师在授课的时候很少运用信息技术有很多原因，有些老师是因为个人的喜好问题，觉得信息技术运用在教学中并没有太大帮助，还是传统的教学方法比较适合自己，有的或是因为学生之前没有接触过信息技术运用到教学的方式，看到学生不适应有些教师就会放弃这种方法。但是这不是普遍的原因，最根本原因大致可以归结为以下几类：一是教师没有把教学与信息技术结合的思想意识；二是由于学校缺乏精通信息技术的相关人人员，所以很多中小学教师很少会把信息技术运用到教学之中；三是由于学校所在地区经济条件的限制，一些中小学没有信息技术的相关设备，所以教师没有机会在教学工作中运用信息技术。下面详细分析了这三种原因。 　　1、思想意识的缺失 　　中小学教师思想仍是传统的教学思想，思想意识缺乏。因中小学课程内容为基础课程，较为简单，教师认为在教学过程中用板书讲课即可，认为就算不使用信息技术，学生也能掌握知识，备课也仍是传统模式中的一版一式，教学更是机械式的教学，教学过程难改传统的教学习惯，对于创新教学方式没有任何兴趣。很多时候，教师都认为在课堂中使用信息技术是繁琐的，而且很浪费时间，不愿意在教学过程中使用信息技术，难以改变传统教学模式，思想也是较为落后，不愿意接受新式教学方法，与“新课改”中的教师要求是相违背的，这不仅会给教师带来很大的教学负担，对教师自身的教学效率造成一定的阻碍，对学生也有很大的影响，教师思想意识的缺乏，导致学生思想意识也难以转变，学习效率不高。 　　2、相关人才的缺乏 　　由于信息技术是本世纪出刚刚在我国兴起的，所以现在的中小学教师队伍中很多教师对于信息技术并不熟悉，很多中小学老师在授课的时候就不会去尝试自己不了解的方式。另一方面，由于教师的专业是教育专业，在中小学老师在大学接受教育的时候，他们涉及的也只是有关教育和学生心理方面知识，对于信息技术的领域并不了解，所以在工作的时候遇到信息技术的相关设备的使用问题的时候，很多教师并不能熟练的、正确的操作，或是遇到相关设备出现故障的时候教师也不知道怎么解决，所以很多教师在授课的时候不积极运用信息技术的方法进行教学。 　　3、基础设施的不完善 　　由于有我国地域辽阔，地区间经济水平和教育水平相差很大，所以我国一些地区的中小学基础设施很落后，很多乡村、山村的中小学只有最基本的课桌椅子，像计算机、投影仪等设备学校和当地的政府没有能力负担，所以这些地区的教师就没有机会接多媒体教学，更不可能把信息技术融入到教学工作中。或是有的中小学有条件拥有计算机、投影仪等现代化多媒体的教学辅助设备，但是由于长时间使用，而且很多教师和学生的使用方法不正确导致学校里的多媒体设备损坏严重，比如一些老师在使用计算机和投影仪播放课件的时候经常遇到卡机或是死机的情况，影响了教学进度，所以时间一长，很多老师还是放弃使用这些设备，回归传统的板书式教学方法。 　　三、改善中小学教师运用信息技术的