成人教育个性化教学模式教学实践.docVIP

成人教育个性化教学模式教学实践 　　【摘 要】成人学生的工学矛盾突出，出现了学生到课率低的问题，同时，由于学生缺乏个性化的学习指导影响了学习效果，导致学习半途而废。利用学习数据分析技术，采用以“学习者分析”为核心的教学模式，通过构建学习数据库和学习数据分析系统完成教学工作，可以提高成人教育教学的效率。随着网络教育技术的发展，利用技术手段记录学生学习过程中发生的学习数据，通过学习数据分析能够制定出适合学生个性化需要的教学方案，学生在个性化教学方案的指导下学习，能够激发学习热情。 　　【关键词】教育数据；数据分析；自主型学习；个性化教学；教学平台 　　【中图分类号】G72；G434 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2018）03-0007-03 　　一、成人教育的个性化教学 　　成人教育是培养高素质应用型人才的大众化教育，也是完善终身教育体系，建设学习型社会的重要基础。由于成人学生文化基础薄弱，成人学生的工作与学习之间的矛盾突出，导致学生到课率低，学习效果难以保证，所以成人教育工作面临新挑战。 　　个性化教学是基于学生的个性特征差异而提供的学习服务，为了实现个性化教学需要记录和分析学习行为产生的学习数据，用于评估学生的学习过程并进行个性化的学习干预和指导，进而激发学习者的学习兴趣。个性化学习充分尊重和调动学生的学习主动性和积极性，满足学生自主学习的需要。在课堂教学模式下，教师以授课为主难以全程关注每个学生的学习情况，无法收集学生的学习数据。由于成人学生希望通过学习提升自己的工作能力和就业本领，但是学生无法获得教师的个别指导，不能根据自己的认知能力有选择地学习，所以，课堂教学难以实现个性化教学。 　　利用网络技术能够记录学生的学习数据，进而为学生进行个性化教学指导。教学过程是一个传授知识、领悟知识的渐进过程，应该依据“数据―教学数据―分析和指导―评价和预测”的脉络，将教育理念与学习数据分析技术相结合，探索适合个性化需要的教学模式，缓解成人教育中的工学矛盾。 　　二、基于学习数据分析技术的教学模式 　　（一）学习数据分析技术 　　教学过程中教师教学、学生学习的数据构成了学习数据，例如，教师的教学内容、教学大纲、教学方案，学生的作业、考试成绩等都属于学习数据。学习数据分析技术是在网络和智能化技术所打造的学习环境下，通过收集、分析教学过程的学习数据，为学生提供开放的和按需供给的教育模式，实现信息技术与教育教学的深度融合，最终达到促进学习者发展和学习者智慧提升的教育目标。[1] 　　学习数据分析技术将学习数据、教学内容、学生个人的认知能力和教??教学经验相融合，通过构建学习数据分析模型，利用学习数据处理算法获得指导学生学习的教学方案，指导学生自主学习。应用学习数据分析技术使得教育不再千篇一律，教师指导学生的依据是学生在学习过程中积累的学习数据，教学的针对性更强，学生能够自主学习感兴趣的知识。 　　（二）学习数据分析系统 　　学习数据分析系统是对学习资源数据库的数据进行处理，为教师和学生提供学习管理信息服务的系统，由制作教学资源、采集学习数据、分析教学数据、制定教学个性化教案、评估学习效果等部分组成。利用学习数据分析系统，教师负责组织教学资源，包括文字资料和视频资料；学生自主选择学习时间学习课程内容。学习数据分析系统通过分析学生的学习习惯、对知识的掌握程度、关注的知识点评估学生的学习效果，为学生定制个性化学习教案，供学生自主学习。另外，利用学习数据分析系统能够分析教学课件的利用情况，包括教学内容的难易、学生感兴趣的片段等内容，为教师组织优质教学资源提供信息服务。因此，只有网络教学才能收集到相关教学数据，而教学只有在数据依托下才能有效展开。 　　利用学习数据分析系统进行教学工作，使得教学更加有针对性。学生的学习进度、学习方案由学习数据分析程序处理后制定而得。学生能够根据教师为自己制定的学习方案满负荷学习，提高了学习的自觉性，满足了个性化学习的需要。教师的精力放在组织教学内容和分析学生的学习数据上，教师能够把更多的精力致力于学生的学习指导。 　　（三）教学中的学习数据 　　基于学习数据分析的教学过程如图1所示。 　　1.教师构建课程资源 　　教师根据课程知识的特点，将教学内容分解为若干个知识点，确定知识点的级别、难度，编制和构建课程的知识点结构模型。课程的知识点结构模型记录和反映了知识点间的层次结构关系。当两个知识点形成了上下级关系时，说明下级知识点是上级知识点的基础，学生学习时必须先学习下级知识点，只有下级知识点的学习达标后，才能学习上级知识点。同级别知识点的学习顺序是任意的。 　　教师以课程知识点为核心，制作每个知识点的教学课件资料供学生学习，包括文字资料、视频资料、补充资料。同时，结