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思想政治教育视阈下大学生法律意识培养探究 　　摘 要：思想政治教育是以思想政治为研究对象，以提高人们的思想观念、政治素养和道德素质为目标的实践活动。具体包括三方面的教育，即思想教育、政治教育和道德教育。在其视阈下，大学生法律意识的培养路径是以思想教育内化大学生的法律意识，以政治教育外化大学生的法律意识，以道德教育提高大学生的法律基础素质。这就赋予了大学生法律意识培养以伟大的意义，一方面使大学生能够树立正确的法律观和养成学习法律的自觉性，另一方面也能够规范大学生的日常行为并同时推动社会的和谐进步。 　　关键词：思想政治教育 大学生 法律意识 培养 　　中图分类号：G711 　　文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2013）01-111-02 　　思想政治教育作为一门古老的学问，早在中国的先秦时期和西方的古希腊时代，人们就对其进行深入的探讨，直至如今，思想政治教育已经发展成为一门独立的学科，并在社会中拥有着强大的功能和作用。但究竟什么是思想政治教育却没有统一的定论，不同的学者拥有不同的观点。本文必须首先探讨思想政治教育的内涵，在此前提下来谈大学生的法律意识培养，挖掘其对于大学生法律意识培养的伟大价值。 　　一、思想政治教育的内涵 　　思想政治教育在一些学者看来，就是思想教育或政治思想教育，它包括政治思想、哲学思想、道德思想、法制思想等思想内容的教育，目的在于实现人政治社会化，提高人们的思想素质。另一些学者认为，思想政治教育不但包含思想教育，而且也包括道德素质教育，目的就在于通过思想政治教育的培养，使人们的思想素质、道德品质得到提高。著名学者张耀灿教授认为，“思想政治教育就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治的目标和任务而进行的，以政治思想教育为重点的思想、道德和心理的综合教育实践。”陈秉公教授认为，“思想政治教育指的是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念和道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。” 　　综合以上关于思想政治教育含义的解说，从中可以看出思想政治教育应该是一个复合的概念，既不是简单的思想教育或思想政治教育，也不是简单的思想教育和道德教育，而是一个包含思想教育、政治教育、道德教育的整体。因为思想政治教育作为一种教育活动，思想的教育本身就包含了思想教育和道德教育，所以思想政治教育可以被定义为以思想教育、政治教育和道德教育为内容，以提高人们的思想认识、政治观念和道德素质为目的的实践活动。具体的教育过程中，思想教育是根本，政治教育是主导，道德教育是基础。其中思想教育之所以是根本就在于思想教育能够确保人们树立正确世界观、人生观和价值观，稳住思想政治教育的目的；政治教育是主导就在于培养人们的政治素质和政治素养；道德教育是基础就在于道德是人们行为活动的基点，没有良好的道德素质就不可能拥有良好思想政治的素质。因此，在此思想政治教育的视阈下，大学生法律意识的培养必将具有探讨的价值。 　　二、思想政治教育视阈下大学生法律意识培养的路径 　　法律意识是人们对法律产生的一种意识形式，包括由法律现象产生的一系列思想、认知和心理状态。大学生法律意识就是大学生对法律和法律现象产生的一种包含思想、认知、心理的意识形式。从总体上看来，我国大学生的法律意识比较欠缺，在法制社会的今天必须要加大力度来培养大学生的法律意识，在思想政治教育的视阈下，做出行而有效的路径，以思想教育内化大学生的法律意识，以政治教育外化大学生的法律意识，以道德教育提高大学生的法律基础素质。 　　1.思想教育内化大学生的法律意识。思想教育作为思想政治教育的根本，其含义是以抽象的理念或理想信念为中心的教育，内容包括世界观，人生观和价值观的教育。其中世界观就是人们对于整个世界，即自然，社会和思维的总体看法，它从根本上决定了人们对于世界的方法法认识，同时也制约着人们的人生观和价值观认识。因此，思想教育能够促进人们内在价值的觉醒，树立正确的价值判断标准，坚持理想与信念的追求。在大学生法律意识的培养上，通常的培养方法就是以外在的强制，因为法律知识相对于其他课程来说，比较枯燥而主要靠记忆的功能。思想教育置于法律意识的培养上，以思想教育自身对于知识和理想的渴求，对于人生的认知把握而产生的一种内在的驱动力，这就会使得大学生主动地去提高自己的法律素质，并养成具有自觉学习能力和责任行为能力的人。 　　2.政治教育外化大学生的法律意识。政治教育作为思想政治教育的主导，在一些学者看来政治教育就是对人们进行政治理论、政治思想的教育，在另一些学者看来政治教育是对人们进行政治理论、政治观点和政治意识形态的教育。总的看来，政治教育必须以政治为中心来实施教育活动，它应是对人们进行政治理论、政治思想和