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思想政治教育课教育教学价值系统探析 　　[摘 要]新时期，高校必须发挥思想政治教育课的教育教学价值，保持其旺盛的生命力，提高其针对性和实效性。为此，一要充分认识思想政治教育课教育教学的基本价值，二要深刻把握思想政治教育课教育教学的价值表现形式，三要正确运用思想政治教育课教育教学的价值创造方法，四要切实采取思想政治教育课教育教学的价值保障措施。 　　[关键词]思想政治教育课 教育教学 价值　系统 　　[中图分类号]G643．6 [文献标识码]A [文章编号]1005―5843(2006)0l―0114―03 　　[作者简介]张寿，延边大学杜科部讲师(吉林延吉 133002) 　　马克思认为，价值是“表示物的对人的有用或使人愉快等等的属性”。很显然，马克思在研究价值问题时突出关注的是需要、有用等。本文试图把马克思所关注的上述几点为着眼点，对高校思想政治理论课教育教学的基本价值、价值表现形式、价值创造方法、价值保障措施等进行系统分析，以实现教育教学价值的增值。 　　 　　一、思想政治教育课教育教学基本价值 　　 　　思想政治教育课教育教学的基本价值可以从个体价值和社会价值两个方面来考察。 　　1．思想政治教育课教育教学的个体价值。思想政治教育课教育教学的个体价值，是思想政治教育课教育教学在微观领域使用价值的内化体现。现阶段，我国正处在全面建设小康社会的新的历史时期。每个人用“三个代表”重要思想来武装自己头脑，积极发展先进生产力，努力坚持先进文化的前进方向，忠实代表最广大人民的根本利益，为全面建设小康社会贡献力量是实现其个体价值的根本体现。而对学生进行先进科学理论的教育，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，争做“四有新人”正是思想政治教育课教育教学的核心内容。思想政治教育课教育教学能够让广大学生树立坚定信念，提高明辨是非能力，改造主观世界，使自己的理想和社会实践同时代发展紧密联系起来，脚踏实地献身于现代化建设事业，做一名对社会有用之才。可见，思想政治教育课教育教学是大学生实现真正意义上的个体价值的重要途径。 　　2．思想政治教育课教育教学的社会价值。思想政治教育课教育教学的社会价值，是思想政治教育课教育教学在宏观领域使用价值的外化体现。目前改革开放的深入和市场经济的推进，不可避免地带来多元化社会。列宁曾指出：“我们公开声明，所谓学校可以脱离生活，可以脱离政治，这是撒谎骗人。”思想政治教育课教育教学作为学校教育，现实表现上虽然主要面向学校服务于学生，但它的影响实际上已远远超出学校的范围，跨越了学校的围墙，在社会上广泛地发挥着作用。它用自身生动而丰富的实践在学校和社会之间架起桥梁，坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位．有效地抵制指导思想的多元化，尤其是在全社会弘扬与培育民族精神和时代精神、实施公民道德建设、形成适应时代发展要求的主导价值观、推动社会主义“三个文明”健康协调发展中，起着重要的导向作用。 　　总之，思想政治教育课教育教学的基本价值在于使学生提高思想境界，学会做人，使社会拥有主导价值观，指导历史进程。 　　 　　二、思想政治教育课教育教学价值特点 　　 　　思想政治教育课教育教学价值在不同的历史时期中有着不同的表现形式。新时期，思想政治教育课教育教学价值主要表现在以下几个方面。 　　1．人本性。思想政治教育课教育教学超越教育的一般育人性，强调以人为本的教育。它尊重学生的人格、尊严和权利，把学生的利益放在最优先的位置，注重人文关怀，激发其自身发展的内驱力，使学生通过内在感受、心理修养、精神改造、道德改革、思想革命等，培养健全的个性、健康的人格和完善的人性。可见，思想政治教育课教育教学具有关心人生命质量发展的人本性价值表现。 　　2．全面性。思想政治教育课教育教学主要以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。它加强民主法制教育和遵纪守法教育，加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面、和谐、可持续发展，使学生努力成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。可见，思想政治教育课教育教学具有促进人自由而充分发展的全面性价值表现。 　　3．长效性。思想政治教育课教育教学效果，一般来说，以通过人的大脑留下痕迹，然后逐步释放能量、产生作用表现出来。一堂思想政治教育课，在当堂或当时不一定立即发生明显效果，但经过反复无数次的教育和教学，却可以起到潜移默化、滴水穿石的效果。而这种效果恰恰是一个人在今后漫长的人生旅程中作出贡献或在关键时刻做出某些牺牲甚至英勇献身的动力源。可见，思想政治教育课教育教学具有使人终身受益的长效性价值表现。 　　4．创新性。思想政治教育课教育教学最具价值之处就是创新性。从马克思、恩格斯、列宁、毛泽东