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怎样培养孩子吃苦意识 　　策划人语：孩子需要吃苦的锻炼，却没有吃苦的机会；父母希望培养孩子的吃苦意识，又怕孩子苦着、累着；学校需要培养学生的吃苦精神，却没有切实有效的途径和措施。吃苦教育不只是一种形式，怎样让我们的孩子能吃苦、肯吃苦、会吃苦，这是一个教育难题。通过对“怎样培养孩子的吃苦意识”的讨论，我们期望能引起广大读者对当今青少年教育的进一步思考和探索。 　　 　　孩子为什么不能吃苦 　　 　　刘建春(汉寿县月明潭中心学校)1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子，在内蒙古共同举行了一次草原探险夏令营活动，活动中暴露出中国孩子在生存能力和教育方面的诸多问题，曾一度在国内引起强烈反响，不少有识之士痛感于中国学生身上的诸多弱点以及青少年教育的种种问题，发出了“救救教育”“救救孩子”的大声疾呼。时至今日，我们极不情愿地看到，孩子们依然是“长不大的一代”。我们的孩子怎么了，为何变得这般不能吃苦? 　　黎书成(浏阳市金刚镇易马学校)生活在今天的孩子，没吃什么苦，也没什么苦让他们吃。有一所学校，搞了一次野炊，是这样进行的：孩子们带着已做好的饭菜，在校园的围墙下吃着“野餐”。望着校园上空的天，看着校园的墙，你望着我，我望着你，半天也吃不下这乏味的“野餐”。很多学校野炊不搞了，春游秋游不搞了，有的大扫除也不搞了――擦玻璃，怕玻璃刺了孩子的手，害怕他从高处跌下；抹桌子，怕孩子提不起桶子；清理垃圾，怕孩子弄脏衣服。 　　封学武(桃江县石牛镇中心学校)现在的学生，绝大部分是独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈整天围着孩子转，因为孩子少，“含着怕化了，顶着怕吓了”。上学，风大了怕吹着，雨大了怕淋着，走公路怕出车祸，走小路怕狗咬、怕摔跤。一、二年级的教室是家长扫，垃圾是家长倒，玻璃是家长擦……我不禁感慨：这些家长为什么不让孩子自己走?为什么不让孩子做点事? 　　臧远科(益阳市教育局)在我们周围，放眼望去，加班、补课、培训、做不完的作业……老师和家长似乎都有一个共识：成绩好才是好孩子!孩子们从上学的第一天开始，看得最多的就是分数、名次。“很多事情我都想做，可是我哪有时间呐?他们也不许我去做。”这是孩子们普遍的声音。孩子们的天性被逐渐磨灭了，兴趣被淡化了，枯燥的学习压得他们的身心苦而又苦。 　　曾国和(涟源市茅塘镇中心学校)家庭是人生的第一学校，父母是孩子最早和不可替代的老师。父母千辛万苦挣钱，为的是孩子今后有个舒适的环境，家里的任何事情，不要孩子插手；自己忙不过来，还有更加关心下一代的祖父母辈……一切的一切都在彰显“再苦不能苦孩子”。“不遗余力”的包办向孩子传递了一种错误信息――无需自己去克服难题，反正有父母照应哩!少数人“靠投机赚钱，靠非法贸易营生，靠打牌赌博度日”的灰色人生，给正在成长中的青少年一些“灰色”的启示。教师对学生“不放心”，课堂上不敢放手，学生成了被动接受知识的容器，机械模仿和重复练习，懒得去探索和创新，更缺乏攻克难题的激情。 　　田茂宏(龙山县里耶民族中学)大人们在“吃苦”问题上有一些错误认识。其一，“吃苦教育过时了。”艰苦奋斗是我们中华民族的传统美德。红军长征时期，爬雪山、过草地是艰苦奋斗；汶川地震时，解放军战士吃冷饭、喝生水也是艰苦奋斗。艰苦奋斗作为一种催人奋进的精神力量，是我们世世代代需要发扬光大的。不经过一番艰苦劳动，难道大米、白菜会从天上掉下来吗?其二，“孩子认真读书了，不也是在吃苦吗?”看书学习，要取得好成绩，同样需要吃苦精神。现在的问题是，孩子们不愿意在生产劳动中吃苦。长此以往，孩子们缺少劳动技能，缺少生存的本领，疏远同普通劳动大众的感情，会成为没有希望的寄生虫。其三，“要我吃苦，那就吃亏了!”社会上确实有太多的不公平现象。有的人劳动了，吃苦、受累不说，还要受到冷眼、歧视，确实吃亏了。但这种“吃亏”只是眼前的，从长远：来看并未“吃亏”。 　　 　　不会吃苦的孩子长不大 　　 　　田茂宏历史和现实都证明：一个人只有在生产生活中吃得苦、吃得亏，才能有大作为。在劳动中，你养成了勤劳的习惯，知道劳动人民不容易，劳动果实来之不易，从而使自己的思想感情和人生观、世界观与最广大劳动人民站在一起，而所有这些都是要想有所作为的人一生最可宝贵的财富啊。朱德同志在《回忆我的母亲》中，就很感谢他的母亲从小给予他的生产劳动锻炼。在生产劳动中，学会团结、互助、合作，这是现代人的重要素质之一。对同学们来说，多参加生产劳动，多接触农民，多接触大自然，写文章就有丰富的生活素材。 　　封学武　马卡连柯说：“父母像牛马一样，忍受最大牺牲，娇惯出来的孩子，不是社会的叛徒，就是家庭的暴君。”现在的孩子，真应该多吃点苦。让孩子吃苦，不是让孩子吃野菜、饿肚子，而是要让孩子多参加体力劳动、体育锻炼，让孩子独立生活、独立探索