城市普通高中个性化教育途径研究——以济南市q高中为例-a study of personalized education approaches in urban ordinary high schools —— taking jinan q high school as an example.docxVIP

原创性声明 例141姐姐 飞 本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的 喃 成果。除文中已经i主明引用的内容外，论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成 .. 果，也不包含为获得山东建筑大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料.对本 文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明.本人承担本声明 的法律责任? 学位论文作者签名: 日期 学位论文使用搜权声明 本学位论文作者完全了解山东建筑大学有关保留、使用学位论文的规定，即:山 东建筑大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论 文被查阅和借阅.本人授权山东建筑大学可以将学位论文的余部或部分内容编入有关 数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它手段保存、汇编学位论文. 保密论文在解密后遵守此声明. !ft M 学位论文作者签名: 日期 导师签名: 日期 r ， .... .‘鼠 .‘ 山东建筑大学硕士学位论文 山东建筑大学硕士学位论文 摘要 电 吨 d 机电曹 AiI 随着信息社会的不断发展，经济社会对人才的需求问益多样化，然而整齐划一 的教育教学模式批量制选出没有差别的人才标准件，于是，社会需求的多样化、 个性化与教育供给的标准化之间的矛盾日益突出，解决矛盾的唯一方法就是 实施个性化教育。虽然回家制定了实施素质教育的方针，也颁衍了相关的政策，但是 素质教育在高考指挥棒下，难有实质性的进展，个性化教育也难以顺利开展。过去， 关于个性化教育的研究多是限制在个性化教育的必要性、紧迫性以及个性化教育的目 标、条件和影响因素等宏观方面，而对个性化教育实施的途径研究较少。本文从微观 角度研究个性化教育实施的具体途径，为个性化教育的实施提供了可行性。 本文采用的研究方法主要有文献研究法、实证研究法和行动研究法。其中实证研 究法主要采用问卷调查法和个案深度访谈法。行动研究法利用作者既是研究者又是参 与者的便利条件，提高了研究的真实性和可信度。 首先，基于现有的研究文献研究及个人的教学实践，总结出自己对个性、个性化 教育、高中个性化教育等概念的理解。 其次，通过问卷调查和个案深度访谈方法，对当前城市普通高中个性化教育的现 状进行解读，并在此基础上，对目前个性化教育实施困境进行分析，查找影响个性化 教育的制约因素。 再次，以济南市 Q 高中为例，对个性化教育的实施淦径进行探索，这部分是本文的 中心，它包括四条途径 z 一是从德育教育入手，实施三大步励志教育。三大步 励志教育将学生的自我内部约束机制与全员育人导师制的外部约束机制相结合， 开辟了创新内容、创新形式的德育教育新模式。它不同于以往的内容空洞、形式单 …、简单说教的传统德育教育模式。三大步励志教育提高了德育教育的实效性， 培养了学生健全的人格，为学生的终身发展奠定了基础。二是从教学内容上实施选 课制与学分制。教学内容的选择性、多样化是实施个性化教育的重要前提。 根据城市普通高中学生的个性差异的客观实际，济南市 Q 高中制定了尊重差异、发展 个性、完善人格的个性化教育的工作思路，矢志不移的实施了学分管现制度与边 课制度，并加强校本课程的研发，以适应学生多样化的需求。三是教学组织形式上实 施走班制。边课制与学分制的必然结果是实施走班制飞济南市 Q 高中敢 于挑战走班制带来的管理困难，通过整合编排教学班、学生自主管理机制和导 师管理细则的方式，解决了走班带来的管理拥乱。四是教育评价机制上采用档案 袋评价方法，建立发展性评价体系。档案袋评价方法，我们侧重个人参照评价的 # 办法，发挥学生评价中的主体地位，让学生在自我评价中实现个体的良性循环发展， 使学生在全面发展的基础上促进个性优化。 萨 、 关键词:城市，普通高中，个性化教育，途径 唱1、 ， 11 A Research on the Individualized Education Approach of Urban High ... School圃---Take Jinan Q High School As an Example Zhang Zhipeng (Basic Principles of Marxism) 吨 Directed by Han Feng ， ABSTRACT With the continuous development of information soci町，伽e demand for talents is increasingly diversified. Howev，吼the uniform teaching mode produces the similar talents 一.standard parts忡忡 the doze