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微课在小学语文教学中应用初探
微课在小学语文教学中应用初探
【摘 要】随着网络信息技术的发展,改变了人们的学习、生活等方式,使社会向信息化、现代化方向发展,促使教育模式转型。将微课应用在小学语文教学中,可以有效解决教学效率低、学生学习积极性不高等问题,从而推动我国教学水平快速提高。对此,本文对微课在小学语文教学中的应用进行了分析。
【关键词】微课;小学语文教学;应用实践
随着科?W技术的发展,推动了我国教育体制的变革,将微课应用在小学语文教学中,可为教师带来丰富的教育资源,从而提高学生的学习兴趣,满足学生的个性化需求,符合现代化教学的需要。本文也对微课在小学语文教学中出现的问题进行了分析,并提出了有效的解决策略。
一、微课在小学语文教学中的意义
1.丰富教学内容
在互联网技术的发展下,教师可利用网络来查询或下载教育资源,将其融于实际教学中,可以丰富教学内容,提高学生学习兴趣,有利于提高教学效率。例如,以小学语文四年级课本中的古诗《送元二使安西》为例,教师可搜索一些作者的创作背景,将其融于教学中,并制成教学视频,从而丰富教学内容,提高教师的教学水平。
2.提高学生的学习兴趣
很多小学语文教师受传统教育模式的影响较深,过于注重理论教学,不能提高学生的学习兴趣,课堂教学比较低。而将微课应用在教学中,可以有效提高学生的学习情趣。例如,教师可制作教学课件,将图片、文字、视频等信息生动形象的展示在学生面前,可以吸引学生的注意力,提高学习兴趣,有利于教学水平的提高[1]。
3.拓展学生的知识面
大多数教师都只按照教材内容进行教学,限制了学生的知识面,不利于学生全面素质水平的提高。而通过微视频进行教学,可以吸引学生的眼球,提高学习情趣,更有利于学生接受新知识。将教学内容与实际生活进行对接,可以拓展学生的知识面,提高其发现问题和解决问题能力,从而全面提高学生的素质水平。
二、微课在小学语文教学中存在的问题
1.缺少完善的信息化设施
随着信息技术的发展,我国很多小学都开始实行微课教学,并取得了一定的成效。但由于各学校缺乏完善的信息化设施,导致微课平台功能不完善,使教师教学水平受到了限制。例如,微课教学常常需要录制视频,而硬盘、存储器等硬件设施不完善,会使教学出现卡顿等情况,会严重影响教学质量和效率。
2.对微课缺乏正确的认识
随着微课教学的发展,对小学语文教师提出了更高的要求,不仅要具备较高的技术水平,还要掌握心理学知识,能针对学生的心理需求制定合适的课件,从而提高教学质量。但很多教师缺少这两方面的认识,只是简单的进行微课教学,不能有效提高教学水平。
3.缺少课堂监管力度
小学生的兴趣点比较多,在上课时比较好动,不能集中注意力,导致教学效率比较低,需要教师负责引导。而采用微课教学,弱化了教师在课堂上的作用,不能有效进行监管,对学生的学习效率会造成严重的影响。
4.缺少必要的教学环节
第一,每个学生的智力水平不同,生活背景也不同,对微课教学的接受能力也就不同。而大多数教师都是采用一刀切的教学模式,忽略了学生的个性需求,导致教学效率比较低。
第二,利用微课教学,使学生每天都要面对机器,减少了教师与学生之间的交流时间,使教师不能及时了解学生的思想动态和学习情况,不利于素质教育的顺利开展。
第三,微课平台缺少教学评价体系,教师不能了解学生的实际学习情况,会严重影响教学效果,不利于后续教学活动的开展。
三、微课在小学语文教学中的应用对策
1.完善信息化设施
虽然我国大多数小学都已经配备了信息化设施,但随着信息技术的发展,这些老旧的设备已不能满足微课教学的需要。因此,需要学校加大信息化设施的投入力度,对硬件等设备进行更新,使其满足教学需要。另外,需要学校完善微课平台的功能,从而保证教学质量和效率。例如,一是,加大平台建设力度,可采用融资的方法提高建设程度,包括政府投入、商业投资等,可以有效提高建设效率,降低建设成本;二是,加大微课平台功能的开发力度,建立网络资源共享数据库,供教职员人员自由下载教育资源,有利于提高资源利用率,从而全面提高教学水平;三是,加大网络平台的维护力度,由专职人员负责微课平台的维护与更新,避免发生系统故障而影响使用,保证微课教学活动顺利进行。
2.提高对微课的认知能力
首先,加大信息技术培训力度。大多数小学语文教师的信息技术水平不高,不能有效进行微课教学,严重影响了教学质量。因此,需要加大信息技术的培训力度,从而提高教学水平。例如,第一,学校可开展教学研讨会等活动,由教师展示自己制作的教学课件,并选取国内外优秀的课件进行对比,学习其制作技术和理念,从而不断提高信息技术水平;第二,对教师统一进行技术培训,使其可以
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