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手机媒体环境下大学生思政教育创新思考 　　摘 要：近年来，随着网络技术的迅速发展及手机媒体的广泛运用和普及，手机媒体正深刻地影响着大学生的学习、思想、生活的方方面面，同时也为高校思政教育工作者带来了挑战，深入研究手机媒体探索新的教育方式是当今时代大学生思想政治教育的内在要求。 　　关键词：手机媒体；大学生思政教育；创新 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）03-0234-02 　　随着现代通信技术的迅速发展及手机媒体的普遍运用，手机媒体已渗透到大学生学习生活的方方面面，对其学习、生活方式、思维方式及行为方式产生着深刻的影响，作为从事一线大学生思政教育工作者，需要突破传统思维和教育模式，把握手机媒体环境下学生思政教育出现的新特点和新问题，及时了解和掌握大学生思想状况，探索思想政治教育的新方法和新途径，增强思政教育的实效性和针对性。 　　一、手机媒体对大学生思政教育的影响 　　（一）手机媒体对大学生思政教育的积极影响 　　1.创建了大学生思政教育的新平台。随着智能手机的不断升级换代，手机流量资费的快捷实惠，使得通过手机媒体建设思政教育新平台成了可能，手机媒体依托网络技术，呈现出信息资源内容、表现手法丰富、形式多样、信息传达高效快捷等多种优势，在传统学生思政教育模式的基础上，拓展了新的、更受学生喜爱和欢迎且效果更佳的新的途径和平台，极大地拓宽了大学生思想政治教育工作的时空，为大学生思想政治教育针对性的有效开展创建了新平台。 　　2.丰富了大学生思政教育的形式和手段。在手机媒体广泛使用之前，大学生思想政治教育主要以课堂讲授、座谈、个别谈话、社会实践等形式开展，这种传统模式的教育形式在一定时间段内取得了良好的教育效果，但受时间、地点、制度的局限，而手机媒体呈现的多种交流方式为大学生思想政治教育工作提供了更生动、更立体、更有效的新型的教育方式和方法，如手机短信、手机报、飞信、手机微博客、手机微信（订阅号）、手机APP开展大学生思想政治教育，多途径全面、深刻地了解学生个人及群体的个性、心理特征和思想动态，从而有针对性地开展引导教育工作。 　　3.增强了大学生思政教育的实效性。思政教育工作者可通过手机媒体的多种功能如QQ动态、微信朋友圈等更加立体、深刻、全面地了解学生学习动态，把准学生思想脉搏，发现学生在学习、生活、思想等方面的潜在问题，进而采取切实有效措施加以防范和解决，提高工作效果；同时通过手机媒体随时随地与学生、家长进行互动，学校教育与家庭教育形成教育合力。另一方面，手机媒体集文字、图片、声音、影像等于一身，这种图文并茂、音视频俱佳的信息传播，能让学生在宽松有趣的氛围中，达到潜移默化的教育效果，使大学生思想政治教育更具针对性、实效性和亲和力、感染力。 　　（二）手机媒体对大学生思政教育带来的新挑战 　　1.加大了大学生思政教育的难度。手机媒体环境下，学生接收和发送信息，处于“无主控”“无屏障”状态，特别是在当前手机媒体缺乏有效监管的前提下，一些消极负面的思想信息都可以利用手机媒体在大学生中无障碍传播，但手机媒体的发展导致社会控制进一步弱化，传播者身份的隐蔽性、用户的海量性、跨地域传播带来的挑战、政策法规滞后等，使手机媒体进入了“资讯无屏障”的时代，在一定程度上加大了大学生思想政治教育工作的难度，使得高校思想政治教育复杂化。 　　2.对思政教育工作者的能力提出了新要求。大学生群体具有强烈的好奇心及对新事物较强的接受能力，是手机媒体最主要的接受者、使用者和推广者，相比之下部分教育者在手机媒体的接受和使用上处于相对劣势的地位，手机媒体使用意识不强、网络技术水平差、对新事物敏锐性不强，对手机媒体的组成、特点及操作等缺乏必要的了解和认识，从而导致大学生思想政治教育工作在手机媒体环境下难以熟练有效的运用，其巨大优势也难以在大学生思想政治教育工作中充分发挥出来。同时，部分高校思想政治教育者使用手机媒体开展大学生思想政治教育工作的积极性不高，对手机的部分功能不熟悉，习惯性地沿用传统的教育模式开展思政教育。 　　3.传统思政教育模式受到新挑战。传统的思政教育中，教育者往往起着教育主导的作用，学生大多是被动地接受，教育者设计并控制着思想政治教育的全过程，组织和引领教育对象参加教育活动，同时大环境下的主流社会价值观和价值取向通过传统的媒体传递主流思想，但是随着手机媒体的广泛运用和手机媒体技术的不断发展，传统的思想政治教育模式受到冲击，各种信息资源通过手机媒体涌向大学生，学生随时随地可以通过手机获取各类信息资源；另一方面，传统的思政教育模式大多是通过讲授、座谈、谈话、灌输式教育等方面开展，随着手机的普及以及功能的多样化，学生对手机的依赖程度越来越高，手机成为他们生活、学习中不可或缺的一部