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微课在计算机专业课教学中应用 　　摘要：微课是我国教育领域中的一种新型教学方式，完美契合了时代的发展，将现代技术融合到了教育中来，实现了教育的现代化。将微课的教育方式应用到中职计算机的教学中来能够为学生计算机的学习带来很大的影响，不仅能够让学生的学习变得更有效率，还能够让学生学习起来更加便利。该文主要阐述了微课在中职计算机专业课教学中的应用。 　　关键词：微课；中职；计算机专业课；教学应用 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）31-0108-02 　　1 微课在计算机专业课教学中的必要性 　　1.1 教学内容方面 　　计算机专业课的教学不同于其他专业课的教学，计算机专业课的教学不仅包含基础知识，更注重操作性。学生要想更好的学习这门课程，就要在掌握基础知识的基础上练习操作过程，但是教师没有办法监督每个学生的操作，这就为教师的教学带来了很大的难度。其次计算机基础知识中有很多的重点和难点，学生在学习基础知识之前对计算机领域并没有过多的了解，教师的讲课方式又过于枯燥，这就为学生的学习带来了很大的难度。微课是将重点知识和难点知识制作成小视频进行充分的讲解，当学生遇到不懂得地方，可以重复观看，当学生觉得重要的知识点，还可以将视频暂停，将重要的地方记录下来。微课在计算机中的应用还有一个额外的好处，计算机专业注重操作，但是教师口头教授学生操作过程是不容易被理解的，学生人数众多，教师没有时间一对一教学，微课的重要性在这个时候就体现出来了，微视频教学可以让学生将操作步骤完整的掌握，操作的画面将操作知识以最简单的方式呈现给学生，因此，微课在计算机专业课教学中的应用是十分必要的。 　　1.2 从学生学习需求方面 　　如今的中职生大多数都是2000年以后出生，想法新颖，思维活跃，传统的教学方式已经不再适用于这些人群。在我国传统的计算机专业课程中，教师总是在讲台上讲课，学生在下边听，学生的注意力很?y集中，如果学生的学习状态不好的话，很可能会错过很多的重点和难点，当学生想要补救的时候，发现自己会遇到很多的问题，而中职的教师很难有单独的时间为其进行讲解，长期下来，学生就会产生厌倦的心理。计算机专业课的连贯性是很高的，当学生落下一部分门课程的时候，很有可能会影响全部的学习。微课就帮学生解决了这个烦恼，当学生在学习中遇到不懂得问题，可以自己随时看微课视频来补充，还可以提前预习和课后复习，将所有的重点和难点掌握了，在学习的过程中就会得心应手。微课实现了学生学习的自主化，在受人管制的环境中，学生可能会出现逆反心理，但是让学生自学，就相当于给了学生很大的自由，学生感受到自由，学习的动力就会增强，但是教师在学生学习微课的期间还是应该充分监督，保证学生学习的高效性。 　　2 “微课”教学应用的优点 　　2.1 激发学生的学习兴趣 　　“微课”教学模式的应用彻底改变了我国传统的教学，在我国传统的教学中，学生们都需要坐在课堂中聆听教师的讲课，很可能会有一些同学精神状态不够好，在听课的过程效率会很低。“微课”教学模式的应用彻底改善了这个问题，学生可以在任何地方、任何时间进行学习，当学生学习状态不够好的时候，就可以不学习，当学生学习状态好的时候，就可以多学习知识。“微课”的教学模式让学生感受到了学习的自由，学生可以自主的学习，自主学习的感觉会让学生的学习效率更高。在“微课”模式的教学下，学生会逐渐对计算机课程的教学产生兴趣，通过自由的学习发现计算机课程中的乐趣。教师还能够对学生进行一定的调查，了解学生需要什么样的教学，从而改进“微课”的教学方式，进行一定的调整，这样能够让学生意识到自己在学习中的主体作用，从而更加努力的学习。对于计算机专业的学生来说，主要学习的是计算机操作，教师的口头教授不能够让学生感受到身临其境的学习，而视频的方式能够让学生更清晰的了解操作的步骤，对于计算机专业课的学习有很大的好处。 　　2.2 加强师生间的互动，加强学生的参与度 　　“微课”的教学模式提高了师生间的互动，也加强了学生在学习中的参与度，传统教育中师生间的互动过少，会造成教师与学生之间的两极分化。在“微课”的教学模式下，教师将包含课堂内容的视频发送给学生，学生自己进行观看，将自己觉得重要的知识记在笔记本上。课上的时间就成为了教师与学生的交流时间，学生将自己在视频中看到的不懂得的问题与教师进行交流，教师为学生进行耐心的解答，学生在这样的课堂氛围中能够完全参与到其中，在计算机专业课上，学生能够有大量的时间用来操作，将之前在视频中看到的知识应用在操作中，这样学生不仅能够对操作的过程记忆深刻，还能够与教师进行更多的互动。因此，“微课”教学模式的应用，加强了计算机专业课中教师与学生之间的互动，提高了学生的学习效率。 　　3 “微课