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自然角的魅力 　　孩子拥有一颗好奇好动的心，在包罗万象、无奇不有的大自然中，有太多的神奇值得他们去探索，一系列的“为什么”就是孩子们探索的最初表现。为了能让孩子们与大自然有更多的接触，班级自然角的创设是必不可少的，但是不同幼儿园的差异性还是比较大的。有的美观，但操作性不强，只存在观赏的作用；而有的却形同虚设，实际意义却不大。尤其对于小班的孩子，他们观察能力比较弱，洞察事物变化还不够敏锐，怎样能让小班的孩子真正喜欢并融入到自然角之中，让自然角发挥其应有的作用？我将自己在带小班的过程中创设自然角的一些经验与大家分享。 　　一、自然角区域划分 　　在创设自然角时，首先要对自然角的位置及空间有一个整体的规划。我们班级自然角是在教室门口走廊的矮柜上，空间并不是很充裕。因此，我们要合理规划才能更好地利用起来，还要结合幼儿的年龄特点划分相应区域。 　　（一）自然角区域划分的种类 　　考虑到小班幼儿年龄特点，自然角要便于观察，并能吸引小班幼儿的注意力。因此我将自然角分为植物区、动物区，而植物区中更细分为种植区、绿色植物区、花卉植物区、种子区。种植区中又可以再分为土生植物与水生植物。 　　（二）自然角空间的分配 　　有了初步的规划后，就要对自然角的空间有一个合理的分配。根据班级自然角的位置与空间大小，结合划分好的区域，我做了这样的分配：最矮的柜子上是种植区，便于幼儿操作，更利于观察。比矮柜高一些的柜子上是绿色植物区以及花卉植物区，此区域主要是以幼儿观察为主。而种子区，我主要采用墙面来展示，将各种种子用小袋子固定在墙面上，便于幼儿观察。动物区则是一块独立的区域，主要放置各类小动物，例如：金鱼、螺蛳、乌龟等水生动物，也可以是昆虫，自然角适合饲养对幼儿不会造成伤害的小动物。 　　为了以美观的形式展示出来，我为这些区域分别制定了个性名称。例如：种植区为“小小种植园”，绿色植物为“绿色家园”，花卉植物为“彩色花园”，动物区为“动物乐园”，种子区为“种子变形记”等，让这些区域一目了然，也让自然角层次分明，规划清晰。 　　二、自然角动植物选择与投放 　　自然角选择投放的动植物是关键。尤其是小班孩子，要选择适合他们操作、观察的，与他们生活经验有联系的，能对他们原有经验有所提升的动植物。因此，除了要考虑选择一些常见动植物外，还要选择一些不常见的。 　　（一）小动物的选择与投放 　　在自然角我们一般都会选择小金鱼、小乌龟，另外还会再加一些螺蛳、黄鳝等，都是以水生动物为主。主要是由于这类动物养起来比较方便，只要给少量食物定期换水，饲养时间比较长。通常用透明的玻璃缸养，幼儿观察起来也比较方便。但是，这些小动物是幼儿园比较常见的，长期摆放在自然角中，幼儿的兴趣慢慢减退。我觉得在自然角中除了摆放这些常见的动物外，还可以根据季节的变化来饲养一些小动物，除了激发幼儿兴趣外，还能让幼儿通过亲眼观察认识更多的小动物。例如，春季时，可以在自然角饲养蚕宝宝、毛毛虫、蚯蚓等；夏季时，可以让幼儿观察知了；秋季时，可以饲养螃蟹，甚至有条件的可以饲养小鸡、小鸭等。让幼儿接触和照顾更多小动物，能激发幼儿热爱动物的情感。 　　（二）植物的选择与投放 　　自然角主要以植物为主，不管是观赏区还是种植区，有许许多多的选择。因此，自然角植物的选择与投放至关重要。在不同的区域里投放的植物有所不同，并且要体现出区域特色。 　　种植区：主要以孩子种植为主，在这个区域中采取分组种植，同一组孩子种植同一种植物，可以用土栽和水栽两种方法。虽然是同样的植物，但不同种植方法会有不同的效果，可以让幼儿观察两种种植方法生长出来的植物有何不同之处。班级幼儿共分成了4组，因此，我们种植区共投放了4种植物，第一组：大蒜；第二组：绿豆；第三组：土豆；第四组：洋葱。我们可以根据季节的不同来选择让幼儿种植的植物，例如蚕豆比较适合春季放在种植区里种植。也可根据所在环境的一些特色植物来种植。另外除了孩子自己种植的植物以外，还可以增加萝卜头、生姜、荸荠、红薯、茨菇等作为水生植物，供幼儿观察。 　　种子区：植物是怎么来的呢？孩子们时常会有这样的疑问。种子区的创设是必要的。因此，我将收集来的种子用透明的小袋子装起来，固定在自然角的墙面上，并且对应了植物的图片，让幼儿一目了然就能看到这个种子长大了是什么样子的。可以与种植区相结合，利用种植区的墙面，将种植区的种子布置在墙面上，这样会更加清晰。 　　绿色植物区：自然是以绿叶植物为主，一般我们都会选择文竹、芦荟、吊兰、仙人掌、绿萝等常绿植物。同样的植物不需要重复，这样在有限的空间内能尽量投放多一些的绿色植物。另外像一些容易养的绿色植物也同样存在一定的危险性，例如仙人掌、芦荟，这些植物在摆放时可以稍微摆放高一些，避免孩子不小心触碰到。 　　花卉植物区：开花是不容易控