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职业院校大学生思想政治实践教学创新应用研究 　　[摘要]为了满足社会发展的需要，政府在对高等教育进行改革时，在原有本科教育的基础上，增加了职业教育的内容。职业教育的发展，不仅为我国的社会发展提供了人才基础，也为学生实现自身的价值提供了途径。我国在对高职院校学生进行专业技能教育的同时，还要注意思想政治教育的重要性。专业技能教育，以及思想政治教育作为高职院校大学生教育中两个最重要的组成部分，从不同层面上对大学生的成长成才提供了指导作用。 　　[关键词]高职院校；大学生；思想政治教育 　　[中图分类号] G641 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918 （2017） 14-0091-03 　　doi：10. 3969/j.issn.1671-5918. 2017. 14. 034 　　[本刊网址]http：// 　　引 言 　　计算机技术的发展，使信息流通的速度不断加快，也促进了不同文化以及思想价值观念之间的交流。但是目前社会上存在的价值观念并不都是正确的，很多落后甚至是错误的思想价值观念给高校学生的思想带来了很多负面的影响。加之高职院校大学生的思想观念还不够成熟，很容易受到不正确思想价值观念的影响。所以，对高职院校的学生进行思想政治教育，就显得尤为重要。但是，我国传统的教育方式已经不能适应时代和社会的发展。为了更好地对高职院校大学生思想政治实践教学创新应用进行研究，本文从高职院校大学生思想政治教育的内涵及目的出发，指出了高?院校大学思想政治教育教学存在的问题，最后提出了高职院校大学生思想政治实践教学创新应用实现路径。 　　一、高职院校开展大学生思想政治实践教学工作的意义 　　理论和实践作为社会发展和进步的两个重要环节，在社会前进的过程中，这两者是互为表里，缺一不可的。对于高职院校来说，加强思想政治理念进行实践，是十分有必要的。从2005年以来，我国提出了“提高对学生实践教育”的口号，并出台了相关教育文件。由此可见，我国高职院校在对大学生进行思想政治教育的过程中，要打破传统思政教育中重视理论，而轻视实践的教育方法。应该努力做到在讲授理论的同时，对实践予以足够的重视，使高职院校的大学生能够真正理解思政教育的内涵，并将其内化为一种个人品格和精神动力。 　　目前，社会上有一部分学者认为，对高职院校的大学生进行思想政治实践教育是没有实际意义的。不仅影响了学生的学习时间，也对教育资源造成了一定程度上的浪费。高职院校开展的思想政治实践教学活动，也是引起了广大学生的不满。很多高职学院的学生认为思想政治教育主要表现在思想的领域，那么对学校开展的思想政治教育实践活动就是毫无意义的。其实不然，长期以来我国高职院校对学生进行的思想政治教育过于单一化，封闭式的教学形式，填鸭式的教学方法，使很多高职院校的学生对思想政治教育课程产生了厌倦心理。虽然我国实行教育改革以后，高职院校的教师在讲授思想政治的理论课程时，除了讲授理论知识，在课堂上也会举一些例子，来对理论知识进行补充，但是这种单项式的输入，不利于培养学生的主动思考能力。而高校对思想政治实践教育的忽视，会使学生逐渐失去对政治学习的兴趣，甚至失去独立思考和完成工作任务的能力。 　　二、高职院校大学思想政治实践教育中存在的问题 　　从目前的情况来看，我国高职院校思想政治实践教育的情况还很复杂，存在着较多的不足。首先，在教学理念方面，我国高职院校思想政治实践教育的教学理念还十分落后。高职院校的相关领导并没有对思想政治实践教育进行全面的了解，也没有形成正确的认识，导致了高职院校的思想政治实践教育与高职院校的其他教育相比，一直处于落后的状态。第二，高职院校大学思想政治时间教育的课程体系过于单一化，缺少相关的实践活动，不利于激发学生的学习兴趣。最后，高职院校大学思想政治实践教育的教师队伍建设还不够完善，很多教师已经不能适应高职院校大学思想政治实践教育改革的需要。 　　三、高职院校大学生思想政治实践教学创新应用实现路径研究 　　（一）更新大学生思想政治实践教育的教学理念 　　“知行统一”是很多高校对人才培养过程中的基本目标，对于高职院校来说亦是如此。高校在对学生进行培养的过程中，不仅要注重提升学生的理论知识，还应该对学生的实际能力予以一定的关注。思想政治课程作为一门大学必修课，是提高大学生知行统一的重要保障。高职院校的大学生与很多高校的大学生相比，无论是从学习能力上，还是知识面的广泛程度上，都存在着一定的不足。随着高职院校的不断扩展，导致学生多样化和多层次化的特点变得更加明显，这给高职院校教育工作的开展增加了难度。高职院校通过对思想政治实践课程的开展，可以在课外实践方面加大对学生的训练力度，这对培养学生的实践能力、提高学生对于学习的兴趣，以及开阔学生的视野，都是十分有