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新建本科院校体育基础实验室建设存在问题及对策 　　[摘要]通过对体育院系基础实验室管理体制、实验室仪器设备、人员、经费、管理等方面存在的问题进行分析，提出了加强体育基础实验室建设的对策。 　　[关键词]体育院系 基础实验室 问题 对策 　　 　　体育基础实验室建设与发展是体育院系学科建设与发展的重要组成部分，对于培养学生动手能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力以及科研实验至关重要，直接制约着教学质量和科研水平的提高。体育基础实验室担负着体育院系多门课程的实验教学任务，并为教师进行科学研究和学生完成毕业论文提供实验条件。随着我国高等教育的发展，近年来一批刚升格为本科的院校的实验室在建设过程中，因受多种因素制约，发展相对滞后。怀化学院是一所2002年新升格的本科院校。这几年，学校采用一系列改革措施，投入了大量的人力、财力和物力，显著提高了实验教学水平和质量。本文结合怀化学院体育系运动人体科学实验室建设和改革的创新与实践，对新建本科院校体育基础实验室建设中存在的主要问题进行分析，并提出解决的途径。 　　 　　一、新建本科院系体育基础实验室建设中存在的问题 　　 　　1.实验室建设、管理体制相对滞后。我国体育院系的实验室建设一般仿效50年代前苏联的模式，实验教学依附于理论教学，由教研室直接管理，规模过小，功能单一，不利于形成跨学科的科学实验能力，制约了实验室的发展。且管理相对封闭，实验人员不能走出去学习新的知识，平时购买设备照搬资料或在网上查找，对仪器的性能不够清楚，有时甚至购回并不急需的设备。 　　2.对实验教师队伍建设重视不够。长期以来，体育院系存在轻视实验管理和实验教学岗位的倾向，对实验人员重视不够，使得技术力量不足，实验教师流失，高层次人才匮乏，无法形成合理的梯队结构。 　　3.实验仪器管理不善、利用率不高。 　　（1）缺乏实验仪器设备入库、领用、报损、维修、归还、报废的全程管理。没有仪器设备总账、仪器设备领用、维修等各类明细记录，不能够根据仪器设备信息任意组合进行查询。 　　（2）实验室的大型仪器没有专人负责，缺乏建立健全使用及安全规则制度。 　　（3）随着本科教学水平评估的进展，很多学校的实验设备和实验环境得到较大的改善。目前，在产品寿命周期越来越短的大环境下，如何有效地利用设备、避免浪费，已成为体育院系实验室建设面临的主要问题。 　　4.经费投入明显不足。大多数高校的教育经费有限，不可能平均分到每个院系。体育院系地位特殊，实验室建设经费投入往往得不到保障，从而影响了其建设与发展。 　　5.实验教学存在的问题。 　　（1）实验开出率低。由于实验教师缺乏、经费不足和学生对实验课的积极性不高等原因，使部分体育基础实验室的利用率很低，实验课开出率也低，甚至有的课程未开实验课。即使开了实验课，也是选择一些简单、仪器设备较少的实验，基本上没有完成实验教学大纲制定的基本要求。 　　（2）实验课时少。由于实验课包含在理论课中，而理论课课时安排有限，教师往往紧压缩实验课时，学生对很多理论缺少直观理解和操作验证。 　　（3）实验课开设形式多为演示性、验证性实验，实验教学的真正功能没有得到充分发挥，学生的科研创新能力和实践操作能力得不到培养。 　　（4）实验课采用班级排课制，需要配合理论课的进度安排。这样，一方面实验室平均利用率不高，另一方面在可做实验的有效时间内实验课密度过大。 　　（5）实验课考核形势单一，很难调动学生的积极性，不少学生仅把完成实验报告作为最终目的。 　　6.实验室开放的程度不够。由于实验室经费和人员方面的原因，实验室无法做到全天候开放，学生在实验室里较难做到人人动手，很难提高动脑动手能力。 　　 　　二、新建本科院校体育基础实验室建设的对策 　　 　　1.建立学院实验中心。随着科学技术和学科本身的发展，理论和学科之间的融合交叉越来越多，不同的课程中常会出现相似的内容更为明显，按原有课程设置的实验室大多都会有小而全、重复分散、效益低下，不利于学科发展的弊端。因此，把现有学科相近的实验室整合成跨系、跨学科的实验中心，是提高实验室管理水平和建立高学术水平的实验室的有效途径。 　　2.加强实验队伍建设。首先，应合理配备实验室人员。包括：年龄结构合理、知识结构合理、职称结构合理、学历层次合理。实验室人员不仅要具有相关学科的理论知识，而且还要熟悉先进仪器设备，具有较强的动手能力、操作水平，并能胜任实验教学和科研双重工作。其次，提高实验人员整体业务水平，可采用聘任制引进高水平人才，或派现有教师到拥有先进仪器设备的实验室及国内重点体育院校的实验室参观学习，或送出去短期培训，或请专家到学校指导实验。另外，要加强政策引导，提高实验人员待遇，稳定实验队伍。 　　3.加强管理制度建