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新形势下加强高职院校大学生思想政治教育对策探讨 　　[摘要]面对新形势,如何加强高职大学生思想政治工作,培养高素质人才,是摆在思想政治教育工作者面前的一个重要课题。文章从目前高职大学生思想道德状况出发,分析了问题存在的原因,从而探讨出新形势下加强大学生思想政治教育的对策,以期对高校思想政治工作者提供具有现实意义的借鉴。 　　[关键词]新形势 高职院校 大学生思想政治教育 对策 　　[作者简介]史红霞(1979- ),女,甘肃合水人,浙江纺织服装职业技术学院,讲师,浙江大学在读硕士,研究方向为大学生思想政治教育。(浙江 宁波 315112) 　　[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)26-0051-02 　　 　　作为未来社会骨干力量的大学生,其思想政治素质直接关系到国家民族的命运。因此高职院校的思想政治工作在新形势、新变化下,必须从传统观念、自身素质、理性方面不断开辟新的教育内容来满足高校思想政治工作的需求,不断探索和研究思想政治教育的理念和策略,增强思想政治工作的针对性和实效性,提高教育质量,促进社会与人的和谐发展。 　　一、当前高职大学生的思想道德状况 　　近几年,高职办学规模不断扩大,招生数量逐年剧增。大学生从总体上说素质是较高的,但是也还有相当数量的学生存在思想道德缺陷,主要体现在:第一,政治觉悟缺失。有部分学生在政治取向方面表现出明显的实用性和功利性,即政治观念中渗透着越来越明确的个人意识。这样就使他们主要以自我发展为视点来看待政治问题,不少人把积极向党组织靠拢,积极参加学校、系、班级所组织的各种活动作为实现个人利益的一种手段。由于过多关注与个人发展相关的政治因素,因而缺乏应有的社会责任感与使命感,稳定性和持久性较差,还存在着幼稚、不成熟的一面。第二,心理存在障碍。新形势下大学生的自我认识、自我发展、自我成才意识越来越强,成长过程的矛盾、压力和困惑也逐渐增强。这给他们带来许多无形的压力,从而造成了相当一部分学生心理不适应。第三,价值目标和价值取向缺失。大学生自我成才意识增强,学习的主动性、积极性提高,但价值目标和价值取向上表现出自我化、实效化、短期化的特点。尤其在道德价值观方面,他们的自我主体意识增强,注重自我价值的实现,在个人与社会的关系上,更偏向于把社会作为个人发展的现实条件;在价值目标选择上,更偏重于个人利益和个人的发展。第四,自我意识膨胀。大学生群体从总的道德水准来看,在全社会范围内处于较高层面,道德的认知水平明显提高,但道德责任意识、集体主义观念的认同偏低,自身的道德行为水平偏低,在道德选择和评价上存在矛盾和困惑。尤其是在文化价值方面,虽然对中国优秀的传统文化与道德的认同明显增强,对西方文化的兴趣明显减弱,但实际上,他们对中国传统文化、传统哲学、传统道德的了解还比较肤浅,知之不多,人文素质明显偏低。 　　二、当前高职大学生思想道德缺失问题的原因 　　高职大学生是一个容易被外界感染的群体,故会因外界的变化产生出种种负面的、“免疫力”不强的预兆,价值观念中的趋利性也较为明显。主要体现在: 　　(一)社会环境对学生的影响 　　社会大环境与学校小环境的反差弱化了大学生思想政治工作的效果。由于市场经济的冲击,大学教育的社会化现象也更加明显。越来越多的学生不仅在课余兼做社会工作,而且还以各种形式深入地去接触了解社会。这一方面锻炼了学生自己的能力;另一方面,使学生在学校接受的道理还没有被理解和消化,一接触到社会便被社会上的不正之风冲得干干净净。正面教育与负面冲击的矛盾尤显突出,必然使大学生思想结构和价值体系产生裂痕,带来困惑,从而产生消极的世界观、人生观和价值观。 　　(二)思想政治教育方式的影响 　　当前许多高职院校在加强学生思想政治教育,维护学校良好的教学和生活秩序,创建文明校园等方面采取了许多措施,取得了明显成效,但在思想教育内容、方式、方法上创新不够,还不适应新形势、新情况和学生特点,针对性、吸引力、感染力不够。尤其是由于长期以来的思想政治教育与实际情况相脱节,许多大学生甚至还没有接触到思想教育就表现出抵触情绪。由此可以联想到大学生对思想政治教育的态度,往往是还没有做就已经和“形式主义”“没有意义”“可有可无”等词汇联系到一起,有的学生则产生反感,甚至存在厌恶的心态。 　　(三)部分大学生自身素质影响 　　随着社会生活水平的不断提高和价值观念多元化的出现,现在的大学生在心理、生理上更加成熟,知识结构比以前更完善,综合素质更高,更注重自我选择,行为自主性增强,课外活动方面更注重务实性。但另一方面,也有一部分学生出于中学教育只重视应试教育而忽视素质教育,加上独生子女父母为了孩子升学包办了学习以外的所有事情等原因,存在高分低能的现象,在分析解决