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新时期高校师德建设面临挑战与思考 　　摘 要：教师被称为“人类灵魂的工程师”，决定了教师的工作不只是简单的传授知识，还包括教授学生为人处事的道理。因此教师的素质，职业道德修养很重要。该文分析了在经济社会快速发展的社会转型期，为把我国建成人力资源强国，使我国在激烈的国际竞争中的具有重要潜在力量和后发优势，高校教师所担负的艰巨历史使命以及高校师德建设所面临形势和挑战，提出了高校师德建设的几点构想，以使师德建设与当代大学生心理需求、社会发展相适应，从而培养造就一大批高素质专业化教师队伍，为发展具有中国特色、世界先进水平的现代化大学教育提供有力支持。 　　关键词：社会转型期 高校师德建设 形势和挑战 学生心理需求 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0242-02 　　当前我国正处在经济社会快速发展的社会转型期，全国人民正在以习近平同志为总书记的党中央的带领下，在实现伟大中国梦的征途上昂扬奋进。所谓“国将兴，必贵师而重傅”。习近平总书记在北师大发表的讲话中指出：“努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。”提高教师素质的基础和关键是提高教师的职业道德素养。唐代著名的教育家韩愈曾说过：“道之所存，师之所存也。”可见高尚的道德的对教师的重要性。然而在当前社会快速发展，国际竞争激烈的背景下，高校教学环境和大学生素质都发生了巨大变化，高校师德建设面临严峻的挑战，这需要我们对此进行深入分析和思考，提出相应的可行性方案，以使师德建设与学生需求、社会发展相适应，从而培养造就一大批师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，为发展具有中国特色、世界先进水平的现代化大学教育提供有力支持！ 　　1 新时期高校师德建设面临的形势和挑战 　　（1）新时期社会对高校赋予了更高的要求和期待，“办人民满意的教育”是高校教育的终极目标。如何让人民满意？落实到教师个体，起码的就是让每一个学生满意。如何让这批生长环境相对比较单一而又处于我国社会经济转型和高速发展复杂的时代的大学生满意，是摆在每一个高校教师面前的一个严峻的课题。显然，仅仅有丰富的学识而缺乏对学生学习生活人文关爱的教师，是不能令学生满意的。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对这批没有经历过太多生活磨砺的年轻大学生们来说，他们往往更容易对大学全新的生活环境、教育方式感到迷茫和困惑，因此就更加需要高校教师以美好的心灵、高尚的人格，用耐心和爱心去塑造、健全的他们的人格，引导他们，帮助他们筑梦、追梦、圆梦，使他们成为实现我们民族梦想的正能量。时代呼唤仁爱之师，没有爱就没有教育，只有视学生如子女，对学生行动有爱，才能与学生心心相印，学生才能“亲其师，信其道”，只有这样教师才能更好地完成各项教学任务，实现对学生的培养目标。 　　（2）新时期教师克服功利浮躁心理，亟需加强教师师德建设。中国自改革开放以来，拜金主义、物质主义和消费主义等世俗观念越来越强烈地侵蚀着教师队伍，很大程度地威胁着教师队伍的价值道德观的建设。“功、名、利”的思想越来越多的影响着教师行为。特别是当高校越来越多的向科研工作倾斜，而教学工作的性质又决定了它不能像科研工作或是社会兼职那样能够直接产生显著的社会效益和经济效益，教师很难在教学的工作中感受到价值的存在感，纯碎的教学工作往往被视为是付出，奉献，甚至是负担。在这种环境下，教师必然会漠视学生的教育需求，对教学工作投入的精力不足，长此以往，对教学工作的责任感就慢慢淡化，教学质量就会下滑。加强高校教师职业道德建设，提高高校教师道德素养、增强高校教师工作的责任感和使命感，是全面提高高等教育质量、实施素质教育的重要保证。因此，在功利浮躁的今天，高校教师职业道德建设亟待加强。 　　（3）新时期国际竞争加剧，归根到底是人才的竞争，而高素质人才的培养呼唤具备高尚职业道德的教师。高校教师的思想品德直接决定着为社会输送什么样的人才，建设一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的高素质专业化教师队伍，成为我国现阶段打造教育强国、提高国民素质的先决条件。人们关注高等教育，落脚点是教师的道德水平，它甚至是人们对高校教师、学校乃至整个高等教育是否满意评判的重要标尺。人们相信只有具有高尚的师德的教师才能积极研究专业知识和教学规律，不断研究教学内容，热心于教育教学改革，探索新的教学方法，把最适合的知识以科学的方式传递给学生，促使学生形成良好的学习风气，提高教学质量；只有具有高尚师德的教师才能帮助学生树立远大的理想和形成崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，培养出具有国际竞争力的创新型人才。 　　2 新时期高校师德建设的几点构想 　　针对新时期高校师德建设面