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新常态下大学新生思想问题分析及对策 　　【摘要】随着改革的深入，我国进入经济稳步增长、文化激烈碰撞的新常态，这给大学生思想政治教育提出了新的要求。本文通过对大学新生的学习生活和心理现状进行分析，指出目前大学新生主要存在的问题，并从心理健康教育、综合素质教育、养成教育、品德教育等方面入手，以多种途径、多种形式、多种角度对大学新生进行思想政治教育，帮助其健康地度过大学时光，完成社会和时代赋予大学生的使命。 　　【关键词】经济新常态；大学新生；思想问题 　　改革开放使我国经济飞速发展，我国的政治、经济和文化发展将进入新常态，这种新常态使得大学生群体的思想政治教育工作的环境更加复杂、难度增加。只有与时俱进，充分了解和把握形势，因势利导，有针对性地加强大学新生的思想政治教育，才能使大学生肩负起伟大民族复兴的重要使命。 　　一、大学新生思想现状分析 　　根据教育部哲学社会科学发展报告建设项目《中国大学生思想政治教育发展报告》课题组发布的2015年度调查结果分析，当前大学生思想政治状况总体是积极向上的，但在对大学新生的调研中笔者发现目前该群体仍存在着一些思想问题。 　　（一）存在迷茫和从众心理 　　大学新生在入学初期整体状况良好，基本能保持良好的上课出勤率，有遵守校规校纪的意识和勤奋好学的想法。但由于对专业课不了解、对高校的学习模式不适应、没有相应的职业规划和学业规划，从而导致了大学新生对学业和生活产生迷茫。这种迷茫使大学新生在学习和生活中出?F从众心理。 　　（二）心理素质差 　　根据大学生心理健康普查，目前大学生普遍存在心理问题和健康问题，如教育模式变化问题、环境变化问题、校友的地域差异、交友恋爱问题和学习目标变化问题等，同时在大学新生中也存在着臆想症、抑郁症、狂躁症等心理健康问题，这充分表明目前大学生群体心理素质较差。 　　（三）组织纪律意识淡薄、自律能力差 　　笔者通过调研发现，由于课余时间充足、家长约束力下降、学长的误导和生活费用的开支不合理等原因，目前大学新生普遍存在上课迟到、盲目恋爱、沉迷网络、过度消费等问题。究其原因是由于进入大学前的学习和生活基本由家长和学校进行规划，从而缺少自我约束和自我管理能力。这些能力的缺失使得大学新生群体普遍存在组织纪律意识淡薄、自律能力差的现象。 　　（四）缺乏团结协作精神，人际交往能力差 　　在对大学新生人际交往经历的调研中笔者发现，大部分大学新生在进入大学前没有住校经历，也很少参加课外活动；而有过住校经历的学生也表示在中学时代很少和同学进行正常的交往，其精力基本放在学习上。鉴于此原因，大学新生在校期间产生的矛盾基本来自舍友和课外活动中的小摩擦，凸显了目前大学新生缺乏团结协作精神和人际交往能力差的特点。 　　（五）缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神 　　由于人民生活水平的普遍提高，以及大部分家长的溺爱，使得大学生普遍存在好逸恶劳、贪图享受的现象。笔者发现，在大一新生军训时因受不了苦而掉队的学生逐年增加，为多睡一会儿而第一节课迟到的学生较多。这充分体现了目前大学生普遍缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神。 　　（六）缺乏感恩意识和诚信精神 　　由于大部分新生在过往学习和生活中基本处于欲望极易得到满足的状态，催生了其“得到即应该、得不到即怨恨”的心态。在对受到各类资助的大学生进行调研时发现，有近60%的大学生认为贫困就应该得到助学金，还有部分大学生通过家长利用各种途径出示虚假贫困证明或虚假收入证明，以期获得助学金。这些充分体现了大学生普遍缺乏感恩意识和诚信精神。 　　二、大学新生思想问题解决对策 　　大学一年级是大学教育的起点和人才培养的基础阶段，思想政治教育可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观。通过对上述大学新生思想现状进行分析，笔者认为要提升大学生的综合素质，提高大学生的自我管理、自我服务、自我教育的能力，应通过多种渠道和途径开展系列教育，帮助大学生学会生存、珍视生命、热爱生活，从而促进高校实现培养德智体美全面发展的优秀人才的目标。 　　（一）入学适应与素质养成教育 　　针对大学生与中学生在学习、生活和人际交往等方面的区别，应有针对性地开展各项教育活动，帮助大学一年级学生适应新环境，培养其生活自理能力、自我管理能力、自我服务能力和尊师重教的礼仪品德。 　　1.生存教育。当前很多大学生有衣来伸手、饭来张口、意志薄弱等恶习，特别是在科技、信息高度发达的今天，大学校园电子化在给大学生带来更多便利的同时，也弱化了大学生的自理能力，所以高校应积极开展生存技能教育，帮助大学生树立自己动手、丰衣足食和劳动光荣的理念，指导大学新生学会自理和自立，如开展生活能力培养教育、防灾知识教育和自我保护意识教育等，提高大学新生的适应能力和生存能力。 　　2.校情和校纪教育。大学新生在进入