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新形势下关于高校学风建设几点思考 　　摘要:高校学风建设对于大学生、高等学校、国家都有着重大的意义,然而在当前新的形势下,高校的学风建设面临着社会不良思想、国家高等教育转型、教师评价制度、学分制等带来的不利影响,必须采取有效措施消除不利影响,建设优良学风。 　　关键词:高校;学风建设;学分制 　　作者简介:路金阁(1981-),男,江苏铜山人,中国地质大学(武汉)地球物理与空间信息学院,助教,主要研究方向:大学生思想政治教育;汤艺(1982-),女,湖北孝感人,湖北科技职业学院,助教,主要研究方向:大学生思想政治教育。(湖北 武汉 430074) 　　 　　从广义上讲,学风是学校师生在治学精神、治学态度和治学行为等方面的风格,是全体师生群体心理和行为在治学上的综合表现,它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵,并通过学校全体成员的意志与行动,逐步形成和固化,成为一种传统和风格。从狭义上讲,学风是学生在学习过程中长期形成的具有一定稳定性和持续性的精神风貌,是学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。本文主要探讨的是狭义的学风问题。 　　学风建设也就是建设学风,主要指通过创新和改革形成新的机制来促进学生形成正确的与学校相适应的学习目的、态度、行为。 　　一、学风建设的意义 　　学风建设是高等学校永恒的主题,对于大学生、高校、国家都有着重大的意义。 　　1.学风建设关系到大学生的健康成长 　　优良的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量,时时刻刻都在对大学生产生强烈的熏陶和感染,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,激励他们奋发努力,促使他们健康成长。不良的学风,同样会对大学生产生强烈的感染,容易使他们迷失目标,失去学习动力,混沌度过大学生活,不利于大学生的健康成长。 　　2.学风建设关系到高等学校的建设和发展 　　学风建设关乎高校所培养的人才质量,进而关乎整个学校的综合竞争力。学风建设的成效是衡量和评价一所高校办学品位、育人环境和社会声誉的重要标志,反映出高校人才培养的能力和学校未来发展的走向。优良的学风是学校的宝贵财富,将为高校带来高层次的办学品味、良好的育人环境和广泛的社会知名度,在一定程度上决定高校未来健康的发展方向。倘若学风不正,学校声誉势必将难以维持,学校发展也难有所突破。 　　3.学风建设关系到国家的未来 　　国家的未来靠人才,培养高水平的人才是高校的根本任务。学风建设是高等学校实现人才培养目标的重要条件。优良的学风有利于实现人才培养目标,有利于培养国家所需要的社会主义事业合格的建设者和接班人。他们将在自己的工作岗位上为国家的建设作出自己的贡献。相反,在不良学风的影响下,将很难实现人才培养目标,不合格的建设者不利于国家又好又快发展。 　　二、当前学风建设面临的不利因素 　　在当前新的形势下,高校的学风建设面临着许多不利因素。 　　1.社会不良思想对大学生产生负面影响 　　近年来,我国社会经济高速发展,在此过程中浮躁、急功近利、贪图享乐等不良思想不断滋长、蔓延,已经渗入高校。思想尚不完全成熟的大学生难免不受这些不良思想的影响,容易丧失学习目标,缺乏学习动力,整日浑浑噩噩,无所事事,进而导致迟到、早退、旷课、抄袭作业、考试作弊等违纪现象多发。 　　2.生源、教学设施、师资力量等方面的问题影响学风建设 　　我国高等教育正处在大众化教育的初始阶段,学校生源数量急剧增加,质量必然下降。教学设施、师资力量在生源数量急剧增加的情况下,很难在短期内配备齐全。原本是安排学生自习的教室不得不安排满课程,原本小班教学的课程不得不改为大班教学,原本需要做一段时间助课的新教师不得不一毕业就走向讲台等等。这些问题不利于优良学风的建设,并且使重建优良学风面临很多困难。 　　3.高校重科研、轻教学的教师评价制度不利于学风建设 　　教学是学风建设中至关重要的一个环节,教学效果的好坏直接影响学生的学习兴趣、学习态度、学习方法。在教师的评奖、评优、评职称等过程中,高校现有的评价体系更看重的是教师参与完成的项目、发表的论文、出版的专著等,而不重视教师完成教学任务的情况。这就使得一部分教师将更多的精力投入到科研任务中,在教学过程中出现备课内容简单、照本宣科、只追求完成课时量不追求教学效果、课堂上对学生不能严格要求、课后没有足够的精力批改学生作业等现象,这很容易使得一部分学生丧失对所学课程的兴趣,肆意地逃课、抄袭作业。 　　4.高校学分制的普遍实行使学风建设相关管理工作面临挑战 　　学分制是在新形势下进一步深化高等教育体制改革、适应现代化人才培养要求的必然结果。它的实行在强调学生个性发展的同时,由于对学生自主选课、按照教学班授课等内容的引进,必然冲击高校传统的运行模式。普遍出现同行政班不同教学班、同