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新形势下高职院校学生思想政治教育思考 　　【摘 要】加强高职院校学生思想政治教育工作是一项重要的工作，笔者从目前高职院校学生思想政治教育工作的现状出发，提出了新形势下加强高职院校学生思想政治教育工作的对策建议。 　　【关键词】高职院校；思想政治；教育；思考 　　随着经济全球化和我国高职教育的迅猛发展，高职院校学生的思想政治教育在整体上取得了新的成就，但是依然存在诸如理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题，极大地制约了人才培养质量，同时也是高职教育者必须认真面对、仔细思考和亟待解决的问题。 　　一、高职院校学生思想政治教育现状 　　1.西方文化渗透，传统道德衰减 　　随着改革开放，西方自由思想、个人主义和享乐主义的不断侵入，90后学生的价值观、伦理观、道德观都发生了变化。他们热衷于过圣诞节、情人节以及愚人节等洋节。另外，西方电影电视、书籍杂志、旅游演出，无时无刻不在传播西方的生活方式和价值观念。在和平演变中传输腐朽的拜金主义，美化的西方生活方式和人权民主。严重影响着我国大学生的生活，一些意志薄弱的大学生被同化，信念动摇了。视勤俭节约为小气抠门，视助人为乐为过时犯傻，中华民族的传统美德逐步退化。 　　2.理想信念弱化，认识严重偏差 　　一些高职院校学生在为什么学、学什么的问题上认识模糊，对思想政治教育工作的地位和作用在认识上产生了严重偏差。社会主义理论学习热情不高、钻研精神不强、缺乏进取心、消极懈怠、拖沓慵懒。甚至有些学生怀疑传统文化和主流文化，认为西方文化世普之文明，思想政治教育是走形式，丧失了精神支柱。学校组织的政治学习不专心听讲，课堂上玩手机、睡觉，甚至个别人以各种理由请假，不参加学习。 　　3.授课形式呆板，讲课方法老套 　　一方面一些高职院校思想政治教育内容陈旧，与学生学习实际、思想实际联系脱钩，侧重于上大课、做报告、念文件、满堂灌等老套路，宣传教育活动流于形式。另一方面，课堂教学管理习惯于用强迫手段，做思想教育工作的没有真正解决学生思想上存在的问题，缺乏服务意识，没有发挥学生的主体作用。同时，部分思想教育工作者知识素养不高，教学能力薄弱，不能用知识的魅力来激发学生的学习兴趣，甚至可以说不是一名合格的思想教育者。 　　4.网络道德缺失，恐怖欺诈盛行 　　据学生网络道德问题调查数据显示，37.4%的大学生认为网上说粗话没什么大不了的；31.4%认为网上撒谎是正常的；24.9%的大学生认为网上可以毫无顾忌的做任何事情。另外，学生贴吧乱象百出，任意转发散布谣言，唯恐天下不乱。有些学生沉迷网恋不能自拔，网络色情污染和暴力问题令人发指，网络恐怖欺诈屡见不鲜，论坛黑客病毒触目惊心，侮辱谩骂挑衅致使网络空间充满火药味。青年人沉迷于网络玩物丧志，人与人之间缺乏信任，低头族致使亲人间关系冷漠。 　　二、高职院校学生思想政治教育的思考 　　1.立德树人，深入贯彻践行社会主义核心价值观 　　党的十八大报告指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“培养什么人、怎样培养人”是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。落实立德树人这一根本任务，就是要弘扬社会主义核心价值观，培养具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的社会主义建设者和接班人。 　　2.深化改革，切实发挥思想政治理论课的主渠道作用 　　高职院校教师要结合高职生的特点，深化教育教学改革，研究适合高职生特点的教学内容和方式方法，将理论融入学生喜闻乐见的内容，扭转“教师枯燥的讲、学生无趣的听”现象。通过道德讲堂、两课教育、新生入学等主阵地帮助大学生明确个人在社会发展中如何处理好个人与自我、个人与他人、个人与社会、个人与国家、个人与世界、个人与自然的关系，在纷纭复杂的信息社会，形成正确的鉴别力、判断力、分析能力，具有清晰、敏锐的头脑，增强理论认同、政治认同、情感认同，培育道路自信，理论自信和制度自信。 　　3.创新模式，发挥现代多媒体信息网络平台优势 　　互联网是把“双刃剑”。广大高职院校教师面对信息网络高度发展的新时代，充分利用网络环境，创新高职思想政治教育工作，做好思想引导。首先，加强网络思想阵地建设。校园网上搭建平台，通过QQ、微信、微博、贴吧等传播正能量，解决学生期盼，树立正确的人生观、价值观、世界观。其次利用MOOC、公开课等优质资源进行教学。多媒体资源丰富，交流便捷，深受大学生关注和喜爱，是获取和交流信息的重要渠道，是未来思想政治教育有效的途径。主动进入大学生朋友圈、好友圈，在网上和学生打成一片，了解学生所想所需，例如帮助学生解决因学业、就业、交友等问题，把握学生思想脉搏，实