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新时期高校辅导员队伍建设分析与对策 　　摘要：新时期的我国高等教育在教育创新、教育国际化、信息化、大众化和市场化等方面提出了更高的要求，加强辅导员队伍建设将对新时期我国高等教育发展的成效产生重要影响。本文对高校辅导员的现状进行了分析。进而提出了新世纪加强辅导员队伍基本思路。 　　关键词：新时期　高校辅导员 队伍建设 　　 　　高等学校思想政治辅导员队伍是大学生思想政治工作的骨干，是目前我国高等教育大学生思想行为的教育管理工作者，这支队伍的整体素质和作用的发挥将直接影响整个学校的教育管理工作，对在读大学生的政治素养、人格修为和核心竞争力的形成与发展有着重要的影响作用。因此。建设一支在新时期内符合高校“大众化教育”背景下的高素质的辅导员队伍是关系到新时期高校教育教学质量、学生整体素质的关键因素之一。 　　 　　1　新时期加强高校辅导员队伍建设的必要性和紧迫性 　　 　　在当前信息技术为引领发展的时代中，社会生活方式较之以往有了多方面的改变，培养创新人才已成为高等教育的基本任务。知识经济的核心是教育。因而这个时代的高等教育重点是学习型人才的造就。随着知识经济的发展以及全球化的步伐愈加迅速，教育的国际化背景愈加突出。我国面对知识经济时代到来，加快了前进步伐――世纪之初成功加入世界贸易组织(WTO)，大力发展科教事业，特别是高等教育实行招生“并轨”，扩大办学规模，使高等教育逐步从精英型向大众型转变。 　　高校辅导员对培养高等受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观起着重要的导向作用，因而辅导员队伍的整体素质和个体素质关系到高校人才培养的质量问题。面对知识经济的到来，新世纪辅导员队伍首先要具备创新精神和创造能力，努力为学生创造良好的外部环境，鼓励并支持其创新。再次，面对教育全球化的更高要求，辅导员要进一步培养大学生的爱国主义精神和弘扬中华民族优秀文化和传统美德，增强大学生的民族自尊心和自豪感。其次，面对教育大众化、市场化的迫切要求，辅导员要着力培养大学生的公平竞争意识、团结协作精神和诚信品质。最后，辅导员在尽快掌握高科技教育手段、加强网络文化建设和网络安全、趋利避害等方面还面临着更加严峻的挑战。因此，加强高校辅导员队伍建设、全面提高辅导员素质、增强思想政治工作实效性就显得必要而紧迫。 　　 　　2　高校辅导员队伍的现状分析 　　 　　2.1　满足现状，工作存在“倦怠”现象。 　　从辅导员队伍整体面貌来看，存在着安于现状且有一定的职业“倦怠”倾向等问题。这是辅导员本身“前进性”问题的具体体现。传统的思想政治教育活动主要采用“填鸭式”的教育方式，从思想教育的外部环境到内部机制，从理论灌输到实践活动。从形式和内容到管理制度和手段，从思考问题的方法和角度到处理事情的方式和习惯，都缺乏创新精神。在教育过程中，没有给学生创造良好、宽松自由的环境，也不注重培养学生的创造性思维能力。在教育内容方面，如果没有较好理论的指导，教育内容便显得没有难度也没有新意，不能启发学生积极思考。久而久之，辅导员和学生都失去了创造力，辅导员在工作中没有创新意识，同时也逐步产生了职业“倦怠”。 　　 　　2.2　角色冲突，队伍稳定性不强。 　　辅导员的角色冲突主要表现在工作责任的“弥散性”和工作成果的“无形性”造成的冲突，以及工作繁杂性与个人事业方向的冲突。辅导员工作的责任弥散性决定了工作内容的繁杂性。大量的事务性工作耗损了辅导员工作中过多的精力，其很难抽身来加强思想政治教育理论的系统学习与深入研究，对既有的学生思想教育、实践活动材料也没有充足的时间整理、分析和研究，理论水平、工作能力难以提高。辅导员工作的繁杂性与个人事业方向的冲突导致辅导员队伍的稳定性不强。 　　 　　2.3　素质不高，队伍专业性不够。 　　对辅导员队伍的整体素质进行分析，发现主要存在素质不高、缺乏思想政治教育“专业性”等问题。高校辅导员的主要来源一般为留校的研究生和本专业年轻教师，因为构成年轻化的缘故，他们与青年大学生有许多共同的语言，且精力旺盛、干劲十足，但普遍存在辅导员专业工作的经验不足，从而使其“专业化”能力不能适应工作的要求。 　　 　　3　新时期加快辅导员队伍建设的对策 　　 　　3.1　选育新鲜力量，加强培训。 　　高校要打造一支“专兼结合、业务精湛”的辅导员队伍，严格进行选拔、培育至关重要。只有选拔优秀人员充实新生力量，才能确保队伍的质量，其中不但要注重选拔对象的个体素质，如：政治信仰、思想教育理论基础、人格魅力和思想品质、组织协调能力、创新精神和思维能力、心理素质、兴趣与爱好等，还要注意队伍整体结构的要求，如：专兼比例、特长、年龄、性别、职称、学历、专业等，同时还要注意在新人上岗提供培训、指导的机会，使辅导员能够较快地适应工作环境。