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新形势下大学生核心竞争力培养 　　［摘要］高等教育国际化、人力资源市场化步伐的加快，特别是科学技术的进步和日新月异的变化，要求当今的大学生要具有能够在复杂多变的国际、国内环境中发展自己的能力。也就是说，大学生要具有核心竞争力。文章从核心竞争力的内涵和特点出发，论述了大学生核心竞争力的构成要素和提升渠道。 　　［关键词］大学生核心竞争力 　　［作者简介］宁晓明（1964- ），男，湖北黄石人，淮海工学院党委副书记，副教授，主要从事大学生思想政治教育研究。（江苏连云港222005） 　　［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）20-0152-02 　　 　　随着我国高等教育国际化、大众化进程的加快，人力资源配置方式的逐步市场化必将导致人才的全球性竞争。人才之间的竞争，也就是人才核心竞争力强弱的竞争。如何使当代大学生凸现个人的竞争优势，在个人长远发展中立于不败之地，是摆在高等教育面前的一项紧迫任务。 　　 　　一、大学生核心竞争力的内涵和特点 　　 　　大学生核心竞争力是大学生以创新能力为基础，以国际竞争力、持续发展能力、创业能力为载体而整合的一种综合能力，是各种能力素质中最具特色、最强有力的部分，是相对于其他学生的比较优势能力。这种竞争力不同于大学生的一般能力，它是在一般能力基础上加以提炼和提升，形成独有的，支撑大学生现在甚至将来的竞争优势，并使大学生长时间内在竞争环境中能取得主动的核心能力。 　　大学生核心竞争力有许多特点：第一，大学生核心竞争力是与个人所会知识相关联的，具有与众不同的独到之处，很难被竞争者模仿；第二，大学生核心竞争力是大学生综合能力的反映，表明在思想、知识、心理、身体、创新、实践等综合能力比竞争对手更为出色；第三，大学生核心竞争力的培育取决于长期积累的知识、经验、教训、理念，是一个漫长的过程，绝不是一蹴而就的，也不会随着时间的推移而丧失价值；第四，大学生核心竞争力具有可延展性，它能使大学生在相关的领域得到良好的发展，为大学生走向不同的舞台提供潜在通道，并能使大学生在不同领域创造显著的业绩。第五，大学生核心竞争力具有价值创造性。拥有核心竞争力的大学生能创造出相对于社会平均劳动水平更多的价值。 　　 　　二、大学生核心竞争力的构成要素 　　 　　1.积极向上的心态。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异。很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。一个人是否具有竞争力，最主要的就是看他的心态是积极的还是消极的。俗话说，积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。因此，只有那些能够点亮自己、照耀他人的人才是这个社会上最具有竞争力的人。只有心态积极的人，才会去积极地思考问题，乐观地面对生活，从而对自己的行为进行有效的控制和支配，远离空虚、猥琐、悲观失望、消极颓废。 　　2.自主学习的能力。如今，我国高等教育已经进入大众化教育的发展阶段，全国普通高校大学生招生规模快速扩大，越来越多的有志青年跨进高等学府，接受走向社会独立生活前的最后一段至为关键的国民教育。在大学期间，大学生应该获得综合素质能力的全面发展，而在培养起来的诸多综合素质能力中，自主学习素质能力则是其他素质养成的基础性素质能力之一，是贯穿大学学习以及将来终身学习、适应21世纪学习型社会的核心素质能力。农耕时代，一个人读几年书够用一辈子；工业经济时代，读十几年书也够用一辈子；知识经济时代，只有终身学习，才不会被日趋激烈的竞争淘汰。作为社会人的个体在这一时代背景下，获取新的知识和成果的能力显得尤为重要。 　　3.崇高的人格魅力。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，社会利益分配进一步呈现多元化的趋势。社会上高收入阶层的物质生活和一夜暴富的个案刺激使大学生的价值观念受到极大挑战，相当一部分大学生追求物质财富、个人权力，表现出明显的急功近利倾向。同时，由于社会价值观念的多元化，使大学生价值观念上的困惑和矛盾明显增多。伴随各种社会思潮的涌入，大学生思想观念处在不断变化和更新之中。大学生这一精英群体的突出特点正是其综合素质存在的优势。这一优势在人格特质上表现为独特的人格魅力，它包括独立生存的自信心、不进则退的进取心、百折不挠的坚韧心和胸怀社会的责任心。 　　4.扎实的创新素质。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。现代教育的本质功能不是如同物质生产领域那样批量地“复制人”，而是激励他们在继承既有文明的基础上超越前贤，创造人类历史上新的文明成果。创新能力是形成大学生竞争优势的源泉。其关键是以新思维、新技术、新方法赢得竞争优势。创新作为人的相对稳定的心理模式，持续表现出创新意愿和创新倾向的习惯性，坚定的自信、坚