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新兴本科院校以生为本取向与实践 　　 [摘要] “以人为本”是科学发展观的核心要义,在教育领域的延伸实践即为以生为本。在实践以生为本的过程中,需要把握三个维度:一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生。本文将从价值、实践两个维度来阐释新兴本科院校以生为本的内在规定性。 　　[关键词]新兴本科院校;以生为本;实践 　　[中图分类号] G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918(2010)04-0017-02 　　 doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2010.04.008 [本刊网址] 　　 　　新兴本科院校为了提高质量,办出水平,实现可持续发展,必须以学生为本。在实践以生为本的过程中,需要把握这一理念的三个维度:一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生。一切为了学生是新兴本科院校以生为本的价值取向;全面依靠学生是新兴本科院校以生为本的实践之路。 　　一、一切为了学生是以生为本的价值取向 　　“以人为本”的命题已被普遍接受,但这个命题的确切内涵还必须深入研讨。而要搞清楚这一命题的确切内涵,须弄明白“以人为本”究竟是以“什么人”为本这个价值论的问题。在学校有管理者、教师、学生,以人为本,究竟是以谁为本?新兴本科院校以人为本就是以学生为本,学校的人、财、物、管理等资源都必须以学生为中心,为学生服务,就是“一切为了学生”。 　　(一)“一切为了学生”是教育的真本 　　有了学生才有学校的存在,没有学生就无所谓学校的存在了。基于此,学校的目的也就应是为了学生,这是教育的本来意义。新兴本科院校作为教育的高级阶段,理所当然要一切为了学生,这是其使命所在。 　　“人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本。一切教育必须以人为本,这是现代教育的基本价值。” 教育是立人之学,教育的起点是人,本质是培养人、发展人。教育活动实质上是引导学生认识世界、作用于世界、认识自己、努力提高自己的过程。在这个过程中,学生是积极活动的主体,是不断发展的主体。因为,“人只有通过教育才能成其为人。人完全是教育的产物”人性的崇高和人类的伟大都是通过教育成就的,教育是养成人的一种主要的活动。同时,康德提醒那些制定教育计划的人应当特别注意这条原则,那就是教育“应是适合人类的理想与人生的全部目的”。人的目的是什么呢?在康德看来,人的目的是“做人”。人的目的决定了教育的目的,即“教人做人”。“教育是培养人的实践活动。”培养全面发展的人是教育的最终目的和永恒追求。所以,“真实的教育,最根本的目的是提高人的素养。它是使人作为人能够成为人。教育是使你首先能够成为一个认同这个社会、这个时代、这个历史的现代公民。” 教育的根本目标就是帮助人成为一个人,尽他的可能成为一个完全符合人性的人。因此,从教育的根本意义在于对人的全面理解和全面培养的目的出发,决定了在教育中必须确立“一切为了学生”,所以说,“一切为了学生”是教育的本意所在。 　　(二)“一切为了学生”是新兴本科院校发展的现实需要 　　21世纪,高等教育向大众化、国际化、信息化、民主化等重要趋势发展。“世界趋势的大潮滚滚而来,没有什么力量可以阻挡它。它关系到社会生活、教育事业等各方面,因此清楚地认识当今世界的大趋势,及时调整改革教育这是一个很重要的问题。”面对我们学生的文化素质实际,面对社会发展对各类人才需求的实际,为了提高教育质量和办学水平,我们进行了很多改革,取得了很大的成绩,也面临很多问题。是不是创新了“以生为本”的教育理念,是不是以此树立了正确的质量观、人才观,这是影响我们提高教育质量和办学水平的一个重要原因。创新“以生为本”的教育理念,有助于我们科学分析问题、正确地决策,促进教育改革与发展的措施。综合世界高等教育发展的趋势,当代大学应承担起最重要使命:大学要成为高素质创新人才培养的主阵地。新兴本科院校要立足于大学之林,必须一切为了学生,把学生培养成具有创新精神、全面发展的高素质人才,这是学校自身发展的现实需要。 　　二、全面依靠学生是以生为本的实践之路 　　新兴本科院校“以人为本”不仅要解决“以什么人为本”的问题,更要解决“怎样以人为本”这个实践问题。新兴本科院校的办学实践证明,回答怎样以生为本,必须全面依靠学生。只有全面依靠学生,从学校的培养目标、管理制度、课程体系、人才培养模式、校园氛围等多方面着手,“一切为了学生”的目标才不至于成为一句口号,“以生为本”的办学理念才能得以实现。 　　(一)依靠学生确立有利于全体学生全面协调发展的培养目标 　　由于社会发展变化之快,学校培养的人才是否能够适应社会的快速发展,是直接与学校确定的培养目标相联系的。所以,新兴本科院校在制定学校的培养目标时,需要紧密结合社