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新形势下辅导员做好大一新生心理健康教育研究 　　摘 要：青年兴则国家兴，青年强则国家强。大学生作为青年中的中流砥柱力量，国家和社会对其给予了厚望。在竞争不断加剧的今天，大学生背负着自身成长成才和适应社会快速发展变化的多重压力。因此，加强大学生心理健康教育，已然成为我国高校教育亟不可待的使命和要求。辅导员是学校思想政治工作的组织者和实施者，在素质教育不断深入和大力加??高校思想政治教育的新形势下，如何做好大学新生的心理健康教育，已成为高校辅导员必须认真研究的重大课题。为此，主要结合自身实际工作中的实例，总结大一新生普遍存在的某些心理问题，并提出一些做好新生心理健康教育的看法，旨在探索辅导员如何指导大学生健康成长、全面发展。 　　关键词：新形势；辅导员；大一新生；心理健康 　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上高度强调，要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，以求实现全程育人、全方位育人。由此可见，在素质教育不断深入的新形势下，高校思想政治工作显得尤为重要。而大学心理健康教育是高校思想政治教育中不可或缺的组成部分，因此，加强大学生心理健康教育，已然成为我国高校教育亟不可待的使命和要求。 　　大一新生，可以说经历过高考的洗礼后重获新生。刚步入大学校门的他们既对新的学习环境、生活与人际关系充满了新鲜与好奇，也夹杂着些许的不安与焦虑。辅导员主要从事学生思想政治工作和管理工作，是学校思想政治工作的组织者和实施者，作为一线指挥员对学生进行教育和管理工作。因此，辅导员能否做好新生心理健康教育工作是影响大学生心理健康教育成败的关键。 　　1 新形势下大一新生普遍存在的某些心理问题 　　大一新生，刚踏入一个陌生的环境，学习特点、生活环境和人际关系等因素都有了较大的改变，心理不免产生不安与焦虑，这也是大学新生必须面对的“心理断乳期”。而这段特殊时期所产生的心理困惑具有一定的普遍性与相似性。总结为以下几点。 　　1.1 学习问题 　　从紧张的高中学习氛围进入相对宽松的大学生活，加之，没有家长和老师在身旁时常督促，替他们安排紧张有序的学习计划，使得一部分新生感到空虚和无所适从，不知道自己该做什么、怎么做，表现出了茫然的心理。有的新生误认为考进大学就已经有了铁饭碗，减弱进取心。整天无所事事，甚至为了打发空余时间，沉湎于看小说、玩网游等与学习无关的事情之中，虚度光阴，学习得过且过。更有甚者，出现了考试作弊的行为。 　　有些中学时埋头苦读的学霸们，看到班上多才多艺、综合素质较高的同学展示才艺时，会觉得自己除了学习并无其他一技之长，从而造成了巨大的心理落差。此外，有的新生缺少学习的激情与毅力，学习动机功利化，或热衷于考证或热衷于参加大量的社团活动而忽略了专业的学习。 　　1.2 生活适应问题 　　面对来自不同地域的同学，新生的适应情况因家庭、受教育环境、成长经历、学习基础等的不同而有所不同。大一新生，都是带着家长的高期望值，满怀憧憬步入大学校门，初次独自面对竞争压力、学习压力、经济压力等。 　　很多大学新生过惯了“衣来伸手饭来张口”的生活，现在背井离乡在外求学，连简单的内务都不会整理，缺乏生活自理能力，当看到其他新生娴熟做着内务时，自卑心理油然而生。 　　多数学生渴望通过兼职、勤工助学等获得经济上的独立，但是对一些贫困的学生而言，学校的奖勤助贷只能解一时的燃眉之急。同时，有的新生存在致命的攀比心理和虚荣心理，没有科学的消费观念，容易误入校园贷等高利贷的圈套，从而造成巨大的生活压力和心理负担。 　　1.3 人际关系问题 　　据本校心理咨询中心的老师反映，进入大学后，人际关系的不适与困惑是目前大学新生心理咨询中的首要问题。良好的人际关系，可以稳定情绪，给人以安全感和归属感。 　　有些高中时较为封闭，人际交往能力普遍较弱的新生，面对来自于不同家庭和社会背景，有着不同习惯和心理特征的同学，不知该如何相处。 　　有些大一新生，习惯了成长过程中被呵护的感觉，没有信心和勇气去主动交往，不敢甚至不会与人交往；当发生冲突时，不懂得包容和换位思考，从而造成人际关系紧张。 　　此外，有些新生会产生恋爱和异性交往困扰。面对新的人际交往环境，有的新生较为腼腆，对男女交往较为敏感；有的新生过于开放，过早与异性建立恋爱关系，沉溺于“二人世界”。 　　1.4 自我意识问题 　　自我意识是个体对自己的存在以及对周围人或事物的关系的意识。大一新生，自我意识尚未稳定，还没形成关于自己的稳固形象。因此，经常会产生一系列自我意识的矛盾与混乱。其一，理想自我与现实自我的矛盾。大一新生，进校前充满了理想抱负，准备在新的大学环境中大展拳脚，入校后发现自己只是一名普通的大学生，时常感到自己的需要得不到满足，所以感到迷惑。其二，以自我为中心。大一新生大多踌躇满志，