新形势下辅导员队伍建设存在问题及对策.docVIP

新形势下辅导员队伍建设存在问题及对策 　　摘要:辅导员队伍在促进高校人才培养、实现德育目标、保证学生健康成长等方面发挥了积极的作用。在新世纪高校扩招致使学生人数成倍增加的新形势下,加强高校辅导员队伍建设的研究,对于进一步做好学生工作和促进学校健康发展具有重要的现实意义。本文探讨高校辅导员队伍建设中存在的问题,并提出解决的策略。 　　关键词:高校;辅导员;问题;对策 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)02-0053-02 　　 　　辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。随着高等教育大众化和高校内部管理体制改革的不断深入,高校学生工作的内涵和职能不断扩展,工作对象迅速改变,学生工作和其他工作不断交叉、渗透和融合。新时期高校辅导员工作正面临着前所未有的压力和挑战。 　　 　　辅导员工作的新特点 　　 　　学生个性张扬现在的大学生大多是独生子女,追求个性张扬,喜欢按照自己的方式生活,不愿意受各种规则的约束;他们自主意识强烈,希望自己有发言权和决策权;他们过多地关注自己的世界,同学关系淡漠;他们有时对自己过于自信,希望独立处理自己的事情,拒绝老师和同学的帮助,缺乏协作意识和团队合作精神。 　　学生心理问题突出从高中步入大学,有些学生不能尽快适应大学的学习环境和集体生活。比如,在高中有明确的目标,而进入大学后有时候觉得时间多却不知道怎么支配,时常感到郁闷、无聊,有的会对所报专业感到失望,有的会对集体生活感到无所适从,有的会对理想与现实的差距感到恐惧等等,从而出现缺乏自信、学业困惑、人际交往困惑、情感困惑等现象。如果不能得到疏导,就可能导致自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等心理问题,甚至会出现自杀现象。 　　新问题不断涌现网络成瘾问题、校外租房问题、贫困生问题等都是随着社会发展而呈现在辅导员面前的新问题。 　　 　　目前辅导员工作存在的问题 　　 　　配备不充足高校扩招后,学生数量急增,而专职辅导员的数量却没有相应的增加,学生教育管理力量明显不足,很难细致深入地开展工作。有的学生反映,很难有机会与辅导员单独交流思想问题,辅导员没有时间和精力去深入开展大量细致的思想政治工作,造成了当前大学生思想政治教育工作薄弱和不到位的现象。另外,没有一定数量的辅导员,辅导员队伍的质量也很难提高。他们每天只能忙于完成日常工作,甚至完成日常工作都很困难,根本没有时间进修提高,没有时间进行理论研究和科学研究,影响了辅导员的理论水平和工作能力的提高,以至于影响了他们综合素质的提高。 　　结构不合理一是年龄结构。辅导员队伍年轻化程度较高,有朝气、有活力,但从另一角度看,具有长期从事学生思想教育工作经历的辅导员比例不高,辅导员队伍没有形成老、中、青相结合的最佳结构。二是学科结构。辅导员从事马克思主义理论专业、思想政治教育专业、人文社科专业研究的偏少,而且现在的辅导员开展工作往往多是凭着一腔热情和老辅导员的“传、帮、带”而进行的,对思想政治教育的研究明显落后于形势发展,不能有效地运用科学的理论引导教育学生,对学生提出的一些政治思想问题不能给予完满回答。特别是在当今知识经济初见端倪的形势下,面对学生对新知识、新科技的强烈学习愿望缺乏有力的引导,使辅导员在学生工作中的影响力、说服力、凝聚力受到削弱,不能保证工作的规范性与有效性。 　　职责不明确高校各部门已形成了这样一种观点:只要是学生的事,或者没有具体分工的事,请辅导员解决不会错,辅导员自觉不自觉地成了有关行政部门的工作代理者,致使辅导员不仅要做好学生的思想政治教育工作、日常管理工作,还要包揽大量的行政事务工作。就目前辅导员工作来看,涉及的范围远远超出了他们的工作职能范围,核心职能不但没有突出,反而有弱化的倾向。辅导员的工作职责不明确,就很难抽出时间和精力去从事大学生的思想政治教育,既不能潜心研究大学生思想政治教育面临的新形势、新任务,了解学生群体的新特点、新变化,也不能自觉学习、掌握和运用思想政治教育的一般规律,提高自身的教育能力和水平,进行创新教育,从而大大降低了思想政治教育的效果。面对严峻的挑战,辅导员队伍的战斗力在减弱。 　　待遇不平衡由于管理机制不合理和岗位职责不明确,使辅导员长期处于学校管理的底层,长期在待遇、职称等方面得不到重视和落实,体验不到工作满足感和事业成就感。有的辅导员从一开始就抱着转行的想法,有的辅导员把岗位当作进入高校的跳板,许多辅导员干几年就转行或准备转行,致使辅导员队伍呈现出高流动性、低稳定性。 　　创新精神不足当前的运行机制对辅导员的导向在于“无事就是功,有事功全无”,形成了只要学生不出乱子,就是做好了工作;反