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教育品牌战略下分专业高考制度初探 　　随着市场经济的进一步发展和WTO教育条款下外国教育带来的竞争，中国教育(至少是高等教育和职业教育)的发展也必须走品牌战略之路#65377;教育品牌的生命线在于保证教学质量、培养高水平专业人才#65377;要保证教学质量、培养高水平专业人才，需要有许多环节的配套支持，其中高考招生就是一个重要环节#65377;由于高等教育是以专业教育为主，所以只有招收的是有浓厚专业兴趣、优秀专业潜质、良好专业基础的人才，才最有可能培养出高水平的专业人才#65377;所以，在教育品牌战略下讨论高考招生制度的改革，就成为一个重要问题#65377;[1] 　　 　　一、 现行统一高考制度阻碍教育品牌战略的实施 　　 　　中国现在实行的是1977年恢复的统一高考制度#65377;20多年以来，该制度虽然几经改革，有所变化，但“统一”这一特点依然没有变:考试科目统一包括语文、数学、外语;其他少数几门考试科目也是统一考试;高校录取统一以高考成绩为依据#65377; 　　社会对该制度的批评声音越来越大，笔者也认为该制度至少存在三大方面的问题#65377; 　　一是现行高考制度非常不公平#65377;在现行高考制度下，决定能否进入高校接受高等专业教育的高考成绩主要由语文、数学、外语这些公共科目成绩构成，虽然另外有1门或2门选择科目，但其影响力不大，而且选择的空间很小，就那么2至3门课可以选择#65377;这样就存在严重的问题:高等教育是专业教育，而且专业是多种多样的，包括法律、市场营销、公共管理、新闻等等，可是这些专业教育的入口却是相同的独木桥:即考试科目基本相同的高考#65377;这必然导致竞争上的不公平#65377;比如，四个考生要竞争某大学法律专业的三个名额，会出现这样的不公平现象: 　　 　　类似的不公平现象在现行高考招生制度中普遍存在，原因就是高等教育是专业教育，可是高考招生制度却完全忽略考生的专业兴趣、专业潜能、专业特长，只看考生的公共科目#65377; 　　二是该制度阻碍了人的兴趣、个性、特长发展#65377;这种统一的高考制度就意味着统一的筛选标准，而统一的筛选标准，实际上就否定了人才培养的多样性#65377;[2]20多年来，该制度将许多专才、偏才、怪才挡在大学门外，失去了专业发展机会，或者使许多有兴趣、有特长的学生被迫放弃了自己的兴趣、特长，扼杀了个性#65377;有些考生很有专业兴趣和专业潜质，如果能够得到高等专业教育的指导，必定会在专业领域有所作为，可是因为语文、数学、外语差一些，竞争不过别人，只好流落在高等专业教育的大门之外，错失专业教育的机会#65377;有些考生本来在小学阶段就展现了某种天赋或特长，可是经历了初中、高中的备战考试的洗礼以后，变得什么天赋、什么特长也没有了#65377; 　　三是现行统一高考制度由于阻碍了人才的专业性发展，也必然阻碍了中国高等教育品牌战略的实施#65377;高等教育是专业教育，高等教育要走品牌战略之路，实际上是走专业品牌之路，这有一个基本的要求就是:各个高校要将有浓厚专业兴趣、优秀专业潜质、良好专业基础的人才招进来，最好是各个学校还要有自己的专业特点或特色，要突出自己的专业风格，要与其他学校的专业有所差异#65377;而现行高考制度要求学校按照统一的标准(高考成绩)招生，每一个学校都无法体现自己的特点，那就不能不影响我们的高等学校招收有浓厚专业兴趣、优秀专业潜质、良好专业基础的人才，更不用说办出自己的专业特色#65377; 　　 　　二、 自主招生考试制度之国情困局 　　 　　针对现行统一高考制度之困局，有人主张学西方高校招生制度，即自主招生制度:招生考试权利完全由各个高校自己决定#65377;2006年，复旦大学和上海交通大学还首先开始了试点#65377; 　　笔者认为，西方高校招生制度有值得借鉴之处，但不可盲目引进#65377;同样是自主招生制度，在美国行得通，在中国实行却可能要走样，这在现实中并非少见#65377;其根源在于，教育和招生考试并非独立于国情的，它不可避免地受到国情和社会、文化传统的影响#65377;笔者认为，在中国现行体制下实行西方模式的自主招生制度，首当其冲的是招生腐败难以避免#65377;道理很简单，西方的高校自主招生制度，基本上是在高校属于私有制的大背景下实行的#65377;这就像企业，西方的企业绝大多数属于私有企业，所以他们的企业经营可以做到自主经营，企业内部能自己排除腐败，提高效率#65377;但是在中国的国有企业，如果照搬西方的企业管理制度，企业内部的低效率甚至腐败问题就会很突出#65377;在目前的中国高校，已经出现了一些教育腐败问题，包括招生腐败等#65377;如果再实行西方模式的自主招生制度，后