浅析案例教学法在中学地理教学中应用.docVIP

浅析案例教学法在中学地理教学中应用 　　【摘要】中学地理教学中提供了大量的案例,积极倡导案例教学法。因此案例教学法成为中学地理课堂上的一种重要教学方法。本文总结了案例教学的发展与涵义,三个鲜明的特征,以及案例教学法在中学地理教学中的作用。最后根据自己实际的教学经验,用典型的案例归纳了“提出案例――分析问题――解决问题――教师总评”的案例教学实施方法。?? 　　【关键词】中学地理:案例教学法 　　The case teaching method of the synopsis analysis is in the geography teaching of high school of application?? 　　Li Jun?? 　　【Abstract】Provided a great deal of case in geography teaching in the high school, aggressive initiate case teaching method.Therefore the case teaching method become a kind of importance teaching method of geography classroom in the high school.This text summary development and connotation of case teaching, three fresh and clear characteristic, and the case teaching methods function in the geography teaching in high school.End according to oneself actual of teaching experience, use typical model of the case induced the case teaching of“put forward a case- analysis problem- work°out a problem-teacher total review” implement method.?? 　　【Key words】High school geography:Case teaching method 　　 随着素质教育的不断推进,地理教学理念发生了重大变化,培养学生的创新精神和提高实践能力,已成为地理教育的核心。地理案例教学法是一种开放式的教学方式,与一般的教学方法互补互进,使地理课堂变得生机勃勃。在案例教学中,可以充分发挥教学的主导作用,激发学生的兴趣,变被动学为主动学,完全以学生为教学主体,充分发挥了学生的能动性,地理案例教学法使过去沉闷的课堂变得充满活力,受到了广大教育工作者和学生们的青睐。?? 　　1. 案例教学法的发展与涵义 　　案例教学法自20世纪20年代,就已成为哈佛工商管理学校的常规教学方法。到20世纪70年代,案例教学法已在其它学科中得被广泛应用。直到20世纪80年代初,案例教学才被引入我国。由于案例教学独特的教学效果,特别是它与MBA教育的成功结合,使得案例教学法在我国得到了长足的发展,同时也引起了教育界的广泛关注。现在案例教学法已被广泛应用于中学地理、政治等学科的教学中。成为教育理论界与实践界的共同“新宠儿”。?? 　　不同的案例教学专家对案例教学的涵义有着不同的界定。其主要观点认为案例教学是一种教学方法。美国的一位学者认为:“案例教学法是一套系统的方法和手段,其目的是旨在分析和讨论教师在课堂上所使用的教学案例,以帮助学生达到特定教学目的。”笔者赞成这种说法: 案例教学就是教育者根据一定的教育目的, 以案例为基本教学材料, 将学习者引入教育实践的情境中, 通过师生之间、生生之间的多向互动, 平等对话和积极研讨等形式, 从而提高学习者面对复杂教育情境的决策能力和行动能力的一系列教学方式的综合。它不仅仅强调教师的“教” , 更强调学生的“学” , 要求教师和学生的角色都要有相当大程度的转变。?? 　　2. 中学地理案例教学法的特征 ?? 　　2.1 探究性强。 　　案例教学法使得教学变成了一种特殊的探究活动。师生共同围绕来源于现实生活中的地理问题,共同对案例进行分析讨论。整个过程是在教师的引导,学生的积极思考、发现问题、提出问题、积极寻求解决方案的学习过程。?? 　　2.2 互动性强。 　　在地理教学过程中,案例教学始终以师生互动和学生的积极参与为前提。教师选择适当的案例,想法设法换起学生的兴趣,调动学生的积极性与参与精神,积极主动的思考、交流、学习,并进行总结。整个过程是在