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浅析新时期学生心理素质培养 　　摘要　培养学生心理素质的根本目的,是促进学生素质的全面发展,只有素质的全面发展,才有健康人格的发展。新时期对学生进行心理素质培养具有非常重要的意义。 　　关键词　心理健康　心理素质 　　 　　当今社会,竞争激烈,经济体制转轨,贫富差距拉大,各种矛盾突出,升学就业压力大及学生自身生理、心理发育等原因,造成学生心理压力过大,心理健康状况总体令人担忧。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,是提高学生学习成效的主观因素,也是决定学生未来适应社会程度的重要条件。在学生具有的心理、生理、品德文化这三个基本素质中,心理素质起着重要的、独特的作用。学生的心理素质是在生理素质的基础上发展的,没有健康的身体,心理健康就如同无根之木、无源之水。难以存在或难以为继,而心理健康则可以反过来进一步促进身体的健康。学生的心理健康又是品德与文化素质发展的基础,学生的思想水平、道德品质、文化素质的形成和发展,都有赖于其心理素质的发展与提高。培养学生心理素质的根本目的,是促进学生素质的全面发展,只有素质的全面发展,才有健康人格的发展。因此,培养学生良好的心理素质,是助其学业、事业成功的重要保障。 　　学生的心理素质是自身心理机能的发展水平。它是学生在一定遗传素质基础上,通过与外界相互作用而产生、发展起来的比较稳定的心理特征、心理品质与心理能力的综合。具体表现在学生心理的健康程度上。就其结构来看,学生心理素质主要包括智力、情感、个性、健康人格等非智力因素。学生良好的心理素质主要包括:自尊自爱、自立自强、开拓进取,健康的生活情趣和健全的人格以及坚强意志,耐挫折能力、适应能力,善于学习,合作精神,责任感等。 　　学生心理素质培养可以从广义和狭义两个方面来理解。从广义上讲,学生心理素质培养就是有意识,有目的地对学生心理施加影响的过程;从狭义上讲,学生心理素质的培养则是根据学生心理素质发展的规律和特点,采用一定的方法和手段来形成学生良好心理状态的过程。如:通过一定的途径和方法,对学生的情绪、意志和性格等进行训练,提高他们个性品质。学生心理素质是各种素质培养的出发点和归宿,学生心理素质的培养是学生心理健康教育的组成部分。新时期对学生进行心理素质培养具有非常重要的意义。心理素质良好的学生能充分发挥自己的心理潜能,有较强的适应能力,能够承受学习和生活的压力和挫折。相反,一个心理素质较低的学生,在紧急状态下很难发挥其心理潜能,轻易地被困难和挫折吓倒,甚至失去勇气。因此,加强学生心理素质的培养,有利于加强和维护学生心理健康水平。帮助学生克服各种心理障碍,保持良好的心理状态,开发心智潜能,优化心理素质。 　　学生心理素质培养一般都是与学生心理有关的问题。如:学生学习的动机、方法与策略问题,学生的环境适应、人际交际问题、青春期烦恼与两性关系问题、升学与就业的选择问题、个性形成等问题,这些问题的解决,一方面与有关技能的掌握有一定关系,另一方面,任何心理问题的解决不是单纯的操作性、技术性问题,而是与学生的个性心理结构和所处环境有密切关系。对学生心理素质的培养必须根据学生的身心发展特点和规律,有针对性地实施,要以学生为主体把教育与辅导和学生的积极主动参与有机结合起来,要关注和重视学生的个别差异,根据不同学生的不同需要,开展形式多样的,针对性强的心理素质培养活动,注意学生心理的活动的有机联系和整体性,对学生的心理问题作全面考察和系统分析,防止和克服教育工作中的片面性。 　　学生正处于身心迅速发展时期,也是心理发展可塑性最大的时期,如果能抓住这一有利的时机,对学生的心理素质加以科学的培养,就会提高他们的心理品质,优化他们的心理机能,促进他们的身心健康。 　　一　根据学生生理,心理特点,开展学生心理健康教育,寓心理健康教育于丰富多彩的活动中。 　　学生心理健康教育是提高学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,也是现代教育的必然要求。中学生正处于身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此,新时期要充分认识加强学生心理健康教育的重要性,根据中学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,以积极认真的态度,加强对中学生心理健康教育的指导,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的需要。在教育实践中,培养学生良好的心理素质。要充分利用班会、晨会、科技文体活动和社会实践活动等学生喜闻乐见的形式,开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人的活动,有利于塑造学生良好的心理品质。进行必要的心理健康知识讲座,如:专题演讲、主题报告、小话剧表演;设立心理健康辅导室,对学生提出的普遍性的心理问题给予解