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浅析教师形象塑造 　　摘要:师生关系是教师和学生在教育实践活动中形成的一种人际关系。在影响师生关系的因素中,教师居于核心地位。本文从师生关系的构建入手,探讨了教师形象的重要性及如何塑造良好的教师形象,指出塑造教师形象的过程就是扮演教师角色的过程。 　　关键词:教师形象;角色扮演;师生关系 　　中图分类号:G635文献标志码:A 文章编号:1002―2589(2009)12―0219―02 　　 　　一、问题的提出 　　师生关系是教育实践中的一个重要部分。良好的师生关系可以促进学生的学习兴趣、学习的积极性及取得良好的学习效果。反之,则会增加学生的厌学情绪,使之丧失学习兴趣,甚至无法进行正常的学习。因此,构建良好的师生关系是我们必须要面对的问题。它直接关系到学校教学质量和校园文化的好坏。 　　师生关系说到底是一种人际交往关系,它是在教育活动中由教师和学生两种角色互动而形成的。教师和学生是师生关系的主体,对师生关系具有举足轻重的影响。但从系统的角度看,影响师生关系的因素决不仅仅只有教师和学生,还包括其他一些方面,如家长、学校、社会大众媒体等。在所有的因素中,教师具有核心的作用。影响师生关系的主要因素还在于教师,因为教师在学校中毕竟处于主导优势地位。另外,从传统的观念上来看,“一日为师,终身为父”,教师在学生心目中仍然具有一定的权威性;从现代的教育制度来看,教师在学校处于教育者的角色,拥有丰富的资源;在社会公众的心目中,教师是社会道德的模范,是学生的引路人、监护人,教师头上罩着光环。从学识、阅历、经验来看,教师仍然要胜于学生,学生也需要教师在情感上、性格上、心理上给予关心、体贴和指导。因此,教师的形象、教师的素质是影响师生关系的关键所在。[1] 　　二、教师形象的涵义 　　形象是物质存在的一种空间形式,也是精神状态的一种表述,并作用于人们的感官。教师形象是教书育人,为人师表的人格魅力,是人类灵魂工程师的风采展现。良好的教师形象是美的化身,是学生模仿、追求、敬重的偶像;不良的教师形象不仅让学生品头论足,产生疑惑,而且给社会职业道德造成影响。 　　我们可以从两个方面来理解教师形象的涵义。一方面,它是教师的外貌、仪表、举止、风度、谈吐等因素组成的教师外部形象的总和;另一方面,它是教师对教师形象的认识和判断,或者说,是教师的外部形象给学生的心理印象。 　　人的外貌、身材、服装等构成静态形象。外貌和身材是天生的,服装可由人选择。教师给人的初步印象几乎都是在视觉上,此时首因效应将发生很大作用。因此,我们可以利用首因效应,给学生留下美好的第一印象。教育心理学的研究表明,学生对教师的第一印象非常重要,它是师生交往中心理的内在因素,教师的衣着、打扮、姿态,甚至细致的表情都会引起学生的高度重视。 　　人的言谈、举止、行为、风度等构成动态形象,与静态形象相比,它在教师形象艺术中占有更重要的位置。动态形象其实就是角色扮演,其舞台就是与学生见面的公共场合,如课堂中的授课、课外的辅导、举办的讲座等等。如果教师能够在这些场合适当地控制、调整自己的形象,那么将会形成一种有效的教师影响力,有利于建立和谐的师生关系。 　　三、教师形象的塑造 　　塑造教师形象的过程就是扮演教师角色的过程。我们每个人都在社会中扮演着各种各样的角色,但如何才能扮演好我们的角色呢? 　　首先,我们要明白角色是社会期望的行为模式。也就是说,角色有一套社会标准。我们只有把握住了这套标准才能够按照人们的社会期望去做,胜任这个角色。作为教师,只有按照学生的期望和要求扮演好自己的角色,才能得到学生的尊重和接受。那么学生期望中的教师是什么样子的呢?他们对教师有什么要求呢? 　　一般来说,学生对教师的期望存在看似矛盾的两方面:一方面期望教师“像个教师”;另一方面又期望教师“不像个教师”。所谓“像个教师”是指教师学识渊博、能力出众、品德高尚,能够获得学生的赞赏和尊重。教师形象与这方面因素成正比关系。教师要想树立良好的形象,就应当在这些方面做得更好。在学识、能力、品德方面高人一等、出类拔萃。所谓“不像个教师”是指教师能够关心学生、没有架子、与学生在感情上接近、与学生打成一片。教师形象与这方面因素成反比关系。它要求教师尽量缩小同学生的感情距离、减少感情上的摩擦和冲突。只有这样才能获得学生的信任,有利于师生关系的发展。上述两种期望看似矛盾,但在实际工作中并不矛盾,而且是能够通过努力做到的。 　　其次,努力做到学生期望的教师形象。在了解了学生对教师形象的期望之后,教师必须全面理解和领悟这种期望,然后在此基础上认真实践。第一,反思自己是否“像个教师”。必须对自己的现状有个准确、全面的审视:自己的学识、能力、品德方面是否真的达到要求。千万不可不懂装懂,冒充内行,假装高明。这样不但不能得