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校企合作内容和模式探讨 　　“进得来、留得住、出得去”是学校追求的最高目标。“人才强、成本低、管理好”是企业追求的理想目标。在学校和企业追求的目标中存在一个共同愿望，那就是学校希望培养高素质的人才来提高就业率，企业需要高素质的人才来壮大发展企业，这两者的交集就是校企合作。这方面德国的“双元制”是我们学习的典范，但目前在中国，校企合作还是个“新生儿”。 　　这个“新生儿”是未来职业教育发展的希望，所以国家教育部专门牵头和丰田公司、通用公司、博世集团、现代汽车等跨国公司签订校企合作协议，由此应运而生各种丰田班、通用班、博世班、现代班。从中央到地方各级政府也纷纷出台各种鼓励校企合作的优惠政策，校企合作这个“新生儿”是多么宝贝可见一斑。 　　在校企合作这股推动中国职业教育发展和推动企业产业升级的发展潮流中，善于思考的人不禁要问：难道校企合作仅止于办某一个公司的专业培训班吗?难道校企合作只是政府的事吗?难道校企合作就只是当做口号来喊一喊吗? 　　我想答案应该不是，政府行动起来了，学校也应该行动起来，企业也应该行动起来，认真探索，大胆尝试，把校企合作的精神和实质发扬光大。因此理念要创新、模式要创新的任务摆在我们学校“火车兴”和企业“当家人”的面前，是联合尝试还是坐等观望?我想回答这个问题，还是套用中国改革开放总设计师的一句话来下结论：“不合作不尝试职教就是死路一条”。 　　校企合作的春风已经吹起，在这股春风里，需要我们有高度责任感的学校老师和企业人员全面参与，敢于做吃螃蟹的人，创新校企合作的内容和模式，如在师资培训、科研合作、参编教材、技能竞赛、就业合作等诸多方面开展全方位的合作。 　　笔者所在公司是专门研制汽车和电子教学设备的，校企合作是我们公司的发展纲领。为此我们分别和华南农业大学、广州城市职业学院、阳江职业技术学院、贵州交通职业技术学院、深圳市宝安职业技术学校、广东省科贸技工学校等10多所职业院校开展校企合作，其中和广州城市职业学院的合作开展得最深入。 　　 　　一、合作内容的探讨 　　 ???　1　合作编制理论和实训一体化专业教材 　　对于一上课就犯困的“特困生”，怎么让其打起精神来是全中国教师都在苦苦思索的问题，如何开发适合教学的设备则是设备公司技术人员在苦苦探索的问题，所以在怎么教、教什么、如何教这几个问题上，学校和企业完全可以联手来共同解决这个问题。 　　解决产品实用性、提高产品的内涵是我们制作产品追求的内在目标，解决只教不做、做而不精是职业学校老师需要迫切改变的现实。我们公司有对技术掌握比较精深的一批技术人员，在学校有对教学需求很熟的一批老师，这两者共同追求的目标和彼此的优势中的交集就是校企合作编制理论和实训一体化的和技术培训指导书。解决了教具和教材的问题，就彻底解决了怎么教、如何教、拿什么教的问题，这对于提高学生的学习兴趣和动手能力带来的帮助是显而易见的。 　　在此精神实质的指引下，我们公司的校企合作部、技术部和图书编辑部三个部门同时负责该项目的实施和完善。在设备研制过程中，技术部充分听取合作院校专业老师的意见，把老师好的想法融于到教具的开发中。设备研制出来后，由公司的图书编辑部和合作院校的专业老师共同按照任务驱动项目教学法共同编制实训教材，根据生产实际和教学需求把每个教具划分成若干个实训项目。这些实训项目按照教学目的、教学内容、实训器材、实训过程、实训报告来编制，融理论教学和实训教学于一体，在合作院校实训教学中取得了非常理想的效果。 　　合作编制理论和实训一体化教材的过程中，我公司人员负责资料的收集、文字和图案的编辑工作，合作院校老师负责实训项目的规划、整体方案的审查和文字的编校。在双方共同参与下，合作院校教师知识的系统性、实践性得到了全面的提升，公司产品的实用性和配套的全面性得到了大幅提升，这种教材和教法提高了学生的学习兴趣和就业竞争力，解决了企业需要实用性人才的问题。由此可见，这种校企合作内容的方式值得我们继续探索和完善。 　　目前我公司分别和华南农业大学、广州城市职业学院合作编制实训教材供36本，公开出版教材1本，随着校企合作的深入，更多的理论和实训一体化教材即将公开出版。 　　2　科研合作 　　学校有好的设计理念和先进技术，公司有成熟的加工制作经验，把先进技术变成好的产品需要学校和公司联合起来共同推动技术的进步，这就是校企合作的科研合作。科研合作对于解决学校只有想法和文章而没有实际产品问题提供了有效途径，对于企业进一步提高技术和产品内涵、种类、先进性带来了帮助。 　　在科研合作的过程中，一种合作方式是合作院校或公司申报课题，由公司和合作院校共同完成课题，公司负责加工制作产品样品和成品，合作院校老师的任务则是提出想法、设计图纸、试制样品的试验和完善。如果产品研制出来，则由合作