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某部队医学院研究生课程设置调查与研究 　　摘 要：研究生教育是国家高层次高等教育的代表，课程学习作为研究生教育的基础环节，直接关系到教学质量和研究生的培养质量。科技日新月异及时代的飞速发展要求医学院培养出更加符合新时代特色的医学研究生。为进一步促进教学改革，本文针对某部队医学院2015级统招硕士研究生做了一项调查研究，分析课程设置中存在的问题，为今后研究生教育提出有效的意见和建议。 　　关键词：医学院；研究生教育；课程设置 　　中图分类号：G643.0 文献标识码：A 收稿日期：2016-07-15 　　作者简介：马焕先（1980―），女，山西忻州人，主治医师，博士，研究方向：肝胆外科危重症。 　　一、引言 　　“研究生是高校建设研究型大学的一支重要力量，随着高校学科建设的跨越式发展，研究生教育日益成为高校高层次人才培养的重点和核心。”某部队医学院承担了全军及部分地方研究生教学为主体的高层次临床医学人才培养任务，随着时代的发展和进步，培育具有创新性与实践性的新世纪人才面临新的挑战。研究生课程改革需不断满足科技和医疗发展对未来医生的要求，为此，我们对某部队医学院2015级硕士研究生做了一项关于课程满意度的调查，以期发现当前课程安排中可能存在的问题，为医学院领导及研究生处的老师针对教学改革领域提供初步的资料和数据。 　　本研究采用问卷网设计出硕士研究生课程满意度调查的问卷，题目设计为封闭式，通过现今流行的微信形式向全年级研究生发出网络调查链接，并采取无记名方式作答，发出问卷110份，共收到99份完整调查问卷，回收率达90%。对现今学生关心和需要的课程设置问题进行统计，现进行如下报告。 　　二、该医学院研究生课程设置现状 　　医学研究生教育因学科建设的特殊性，一般院校通常采取短时期课程教育和较长期临床技能或科研技能培训相结合的方式进行，该研究中所接受调查研究的医学院是集医疗、保健、教学、科研于一体的大型现代化综合性三甲医院，医院办学方式，既承担以研究生教学为主体的高层次临床医学人才培养任务，同时也担负医疗、保健、科研等任务。通常课程设置是指学院根据研究生教学大纲和学院学科教育及人才培养规划，选定适合人才培养目标和提高各种课程在短期时间内进行统一的规划安排，主要包括合理的课程结构和课程内容。 　　目前该院研究生基础理论课程分必修课和选修课两大部分，必修课含6门课程，分专业基础课和人文政治课两个模块，选修课含30门课程，按基础科研、临床基础及临床专题三个版块进行划分，并要求申请毕业的学员其必修课应全部合格，同时选修课至少修满6个学分。 　　三、调查统计结果 　　关于对目前课程满意度情况调查，绝大多数学员对目前课程设置满意（84.85%），仅有少数学员表示不满意（15.15%）。关于课程结构合理性方面，绝大多数学员认为目前课程设置较合理（75.75%），仅有少数学员表示不合理（24.24%）。在是否希望进行课程改革方面，大多数学员对课改表示较大的兴趣，希望进行改革（79.8%），少数不希望改革（20.20%），维持目前的课程设置。在课程改革意见方面，多数学员提出以下建议： 　　第一，把课程安排紧凑些，把业余时间化零为整，充分利用课余时间进行授课。 　　第二，增加医学专业课程，专业课程的设置比例应提高，以丰富学生专业知识。 　　第三，有部分学员则希望多组织学生活动，丰富业余生活。 　　针对研究生医学人文教育课程，85.85%的学员认为有必要常规设置，仅有3%左右的学生认为没有必要设置，此外，还有部分学员表示无所谓。对于院内目前开设的有关人文类的课程，学员的整体重视程度较低，仅30%左右的学生表示愿意仔细听，而其他的学生则认为无关紧要，不重视。与专业知识对比，多数学员认为教育重要，其中有42%的学员认为与专业知识相比，文学类所占比重过小，46%的学员则认为没有区别，仅少数认为其远没有专业知识重要。 　　在人文教育课程对职业生涯影响方面，大多数学员持以下意见：第一，有利于加大思想深度与广度；第二，有助于培养健全的人 格；第三，有利于开阔眼界，丰富课余生活。 　　四、调查结果分析 　　1.不同生源学生对课程满意度的调查结果 　　不同生源学生对课程满意度选项分为“非常不满意”“不满意”“一般”“满意”“非常满意”五个等级，采用多组单向有序定性资料的秩和检验，所调查对象中，地方生、地方入伍生、国防生、部队在职人员所占人数分别为49人、19人、14人和17人。调查结果显示，不同生源的学生对该医学院课程安排的满意度没有差别（P=0.451），但对课程安排“非常不满意”方面，地方生的构成比为8.16%，国防生的构成比为7.14%；在对课程安排“不满意”方面，地方生的构成比为14.29%，地方入伍生的构成比为10.5