校企合作提高化工专业教学实习效果策略研究.docVIP

校企合作提高化工专业教学实习效果策略研究 　　摘要:校企合作是高校实习教学的重要方式,是实现教育人才培养模式的有效手段。本文针对当前校企合作现状,指出目前的合作还只是低层次的合作,并对如何提高化工实习教学效果进行了论述,提出了更新观念、设立办学指导委员会、建立教师的校企轮岗制度、进行校企合作培训等方式,以提高化工实习教学的效果,保证高校实习教育的质量。 　　关键词:校企合作;化工实习;实习基地;策略 　　中图分类号:G642.44文献标识码:A文章编号:1671-0568(2010)17-0116-03 　　 　　随着高校的进一步扩招,就业市场的竞争日益加剧,用人单位对应聘人员的要求越来越苛刻。社会迫切需要具有较高综合素质、较强实践动手能力的人才。而实习课是培养学生实践动手能力的一种最好的方式,是大学生获得工程师基本训练的重要过程。实习教学质量高低是能否办好大学专业的重要环节,是关系到教学质量与人才培养的大问题。 　　化工专业属于技术性、综合性、通用性很强的专业,主要培养掌握化学工程与化工工艺方面基本理论和基本知识、具备一定工程实践、计算机应用、工程设计能力,能够从事化工生产运行、科学研究、技术开发和经营管理等方面工作的高级工程技术人才,因此在专业课教学过程中必须强调学生工程实践能力的培养和综合素质的提高。而目前在化工实习教学中却普遍存在着“实习工地难找、实习经费不足、实习内容不全、实习深度不够、实习管理工作有待改进”等一系列问题。[1-7]因此,怎样提高生产实习质量是高校改革的一个重要课题。 　　 　　一、当前化工专业校企合作的现状 　　 　　由于我国人才培养体制方面的问题,经常会出现企业和高校相脱节的现象。很多学校虽然与企业也保持着一定的联系,但在其办学过程中与企业仍未能建立起一种真正的合作办学关系,影响了学校进一步的发展。目前,高校化工专业与企业的合作关系主要体现在以下几个方面: 　　1.在企业设立化工实习基地 　　高校除少部分设有校办企业能提供化工专业的技能训练和实习外,大部分学校均采取在企业建立实习教学基地的方式。这样的办学基地,一方面拓展了学校的办学空间,另一方面结合生产实际和专业内容给学生提供了一个较理想的专业实习及岗前培训环境,同时还缓解了实习教学资源不足的压力。但是,由于企业自身的运作特点和生产实际,不可能完全按照学校的教学要求给实习的学生提供系统的专业训练,因此一些实习科目和训练课题不能按计划实施,甚至不能进行,影响了学生实习进度,有的根本达不到预期的实习目的。很多化工实习基地最后仅仅成为一种形式。 　　2.企业向学校提供兼职教师 　　化工企业内有大量的专业技术人员,他们有着丰富的专业知识和实践经验,并能随着技术的进步同步地更新知识。学校聘请这些专业技术人员兼课,可解决专业师资不足的问题,既减轻了在职教师的工作压力,也精简了学校的教工队伍。但由于他们并非学校职工,或多或少会有雇佣观念,不能很好地调动主观能动性,影响了其才能和智慧的发挥。兼职教师大多没有系统地学习过教育学和教学法,更没有参与学生管理工作的经历,对学生的情况不够了解,教学效果不够理想。因此,在工作责任心、教学态度甚至教学能力等方面,均难以达到学校要求。 　　3.企业接收学校毕业生以补充劳动力 　　化工企业根据自身的生产用工需要,接收部分对口专业的毕业生以补充企业的劳动力。尽管毕业生在校所学专业与企业要求对口,但有的企业仍认为学校的毕业生所学的知识及所掌握的技能未能符合本企业岗位的要求,针对工作岗位的技术特点和专业要求,不得不对所接收的毕业生进行再培训,然后才允许其上岗。这样一来,造成了培训资源的重复使用和人力、物力、财力等方面的巨大浪费。 　　由此可见,尽管目前学校与企业有着各种不同形式的合作,但这些合作尚处于一种较低层面,还没有进入到校企合作的核心层次。 　　 　　二、提高化工实习效果的策略 　　 　　国外办学的一条经验就是高度利用和发展校企之间的合作。企业不仅要成为供学生实践的教学基地,而且要与学校形成一个相互依存、共同发展的共同体。其合作关系体现在办学的各个环节,双方达成一种优势互补、供需双赢的协作关系。校企之间应该进行更深层次的合作,以推动高等教育向深层次的发展。笔者认为,应该采取以下策略来加强化工实习教学的效果。 　　1.更新观念 　　目前,部分高校教师和学生对实习教学的重要性认识不深,仅仅作为一个任务来完成,忽略实习教学的本质特征。学生没有认识到实习对自身动手能力培养的重要性之前,主观上也就不予以重视,因而实习效果大打折扣。为此,高校和企业要对实习教学给予充分的支持和重视,深化对实习教学重要性的认识。学校可以定期或不定期地举行学生动手能力大赛,并邀请企业参与,设立丰厚的奖金,进而刺激实