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浅析电子媒介对青少年行为影响 　　【摘要】媒介的变化，导致社会环境的变化，电子媒介重新组织了社会环境并削弱了物质场所（自然场所）对场景的重要性，使人们的经验和行为不再受其所处场地的限制，也不受哪些人与他们生活在一起的限制。这种新的信息流动模式对青少年群体社会行为的影响日益显现，从印刷媒介过渡到电子媒介，青少年正在加快融入成年人群体的脚步，童年正在日益模糊。 　　【关键词】电子媒介场景童年角色转换 　　一、新媒介创造出的全新环境 　　“电子媒介通过将人们表演的社会舞台重新组合，并带来我们对‘恰当行为’认识的变化，进一步造成社会行为的变化。”①面对人们在社会中行为的种种变化，梅罗维茨在《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》一书中，提出了将戈夫曼的场景理论与麦克卢汉的传播媒介的变化理论联合起来思考的想法。 　　对社会而言，一旦电子媒介被广泛应用，它就可能会创造出新的社会环境，而社会环境重新塑造行为的方式可能会超越所传送的具体内容，如导致人们关于“儿童”和“成人”、“男性气质”和“女性气质”以及“政治英雄”和“普通百姓”的社会观念的变化。这就涉及两个层面的问题，一是媒介的变化怎样会改变社会环境，二是社会环境的变化对人的行为可能有何影响。在电子媒介环境下，原本应该天真烂漫幻想着王子公主故事的孩子们以令成年人瞠目结舌的速度成长，这的确令成人感到措手不及。本文对这一现象展开分析。 　　二、“乖宝宝”缘何变成目空一切的“小大人” 　　我们适应社会生活的方法之一是学习我们文化中的场景定义，当我们在某个环境中长大成人时，我们绝大部分人已经在无意识中掌握了很多我们社会的场景定义的概况。在一定的场景做出合适的行为是我们作为社会中的一员必须达成的行为。对此，戈夫曼用戏剧般的比喻描述了社会生活，他指出,“在不同的社会舞台上我们所扮演角色的多样性，我们对不同的‘观众’展示出不同的自我。”② 　　新媒介的出现打破了原先的场景，电子媒介使得观众能够同时看到演员在前台的表演行为以及一部分后台的私下行为，这就促使演员调整自身的行为，以期与观众所获得的新信息保持一致，这便使得演员在前台行为与后台行为之间塑造了新的中区行为，也造成了社会场所普遍的重组。因此，这不仅影响了许多个人的行为，而且影响了整个同类人的行为。各类社会人群所接触的场景类型改变了，我们对各种社会角色的认识也变了。其中包括三种角色类型：隶属或者“作为”（群体身份）的角色，转变或者“成为”（社会化）的角色，以及权力（等级）的角色。现在社会上常常让成人们措手不及的青少年心理早熟的现象，或许可以归类到社会化过程中角色转换亦即“成为”这一类型中。 　　孩子们自出生就被排除在成人生活的信息场景之外，从而无法融入成人的群体。但是，由于被社会化的个体并非永久被排除在某个群体之外的，他们将会按部就班、循序渐进的产生接触。在少年儿童的社会化过程中，个体的社会发展由身体的成熟和认知的成长所决定，不会总是因场景的因素而加快速度。之所以90后、00后们会让成年人们瞠目结舌，往往就是因为这些孩子对成人的“秘密”知道得太多，过深的进入了成人的信息系统，从而做出与其年龄不符的事，说出与其年龄不符的话来。 　　在20世纪上半叶，童年被认为是天真和与世隔绝的一个时期，儿童被隔离在现实生活中的不快之外，他们和成人有着不同的“语言”，有一些话题和词语，如死亡、性和钱等被认为是不易让儿童听到的，学校的结构支持了严格按照年龄分级的体制，它规定了每个年龄段的儿童应当知道什么和做什么。然而在最近几十年，社会所赞同的不适合与儿童讨论的话题越来越少，并且在任何情况下，儿童似乎在接受正式教育以前就知道了过去是禁忌的话题。 　　媒介给予的私下后台行为越多，它越是支持循序渐进的社会化阶段。媒介所暴露的原本私下的群体活动领域越多，它越是会危害到缓慢渐进的社会化过程。当儿童们对成人的世界一无所知的时候，他们对成年人充满崇拜与敬畏；而当儿童们了解成年人越多，甚至还会知道原本成年人希望隐藏的秘密时，儿童对成年人的敬畏打破了，他们的心理迅速成熟，一夜之间从“乖宝宝”变成目空一切的“小大人”。 　　研究儿童的肯尼斯?凯尼斯顿曾指出，“父母和儿童之间更多的平等感觉显然已经形成。如今的家中有更多的民主，父母也会向自己的孩子承认自己的缺点和不足。不再有自发的‘父母总是知道得最多’的态度。” 　　三、印刷媒介使儿童从成人世界被赶了出来 　　“媒介即是讯息，因为对人的组合与行动的尺度和形态，媒介正是发挥着塑造和控制的作用。”③在一种媒介中对信息进行编码或解码所需的技能和学识，在很大程度上决定了在这个社会中谁能使用该媒介发送信息以及谁能获取媒介所携带的信息，复杂的书写符号有助于文化阶层控制文化信息和礼仪。阅读和写作包括语意学上无意义符号的抽象编码，这