构建高职院校核心价值体系探讨.docVIP

构建高职院校核心价值体系探讨 　　摘要：高职院校必须坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，充分发挥先进校园文化的功能，全面考虑大学精神、企业文化、高职特色、历史传承，从而准确地表述高职院校最重要的价值目标与标准，凝练校园核心价值观，为高职院校实现培养高素质技能人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。 　　关键词：构建；核心价值；体系 　　一、构建社会主义核心价值体系的理论认识 　　价值自身因其在主体的生存和发展的作用不同，可以分为一般价值与核心价值。所谓核心价值是指客体对主体的生存和发展具有关键意义与根本效用的价值标准。而核心价值体系则是指由若干事关主体的生存和发展并决定主体性质的具有关键意义与根本效用价值标准的集合。 　　任何社会都有自己依附其社会属性的核心价值体系，社会主义社会有社会主义核心价值体系，资本主义社会有资本主义核心价值体系。与此同时，构建核心价值体系的主体具有多层次性。社会有社会层面上的核心价值体系。在特定社会形态下，在其社会核心价值体系引领下，社会组织与社会成员又有其各自的价值观、价值体系包括核心价值体系。 　　就社会核心价值体系与社会基层单元价值体系的辨证关系而言，构建于基本经济制度、主流意识形态和社会共同理想目标基础上的社会核心价值体系决定并制约着社会基层单元的核心价值体系；作为社会核心价值体系的微观基础，由于社会结构多样性及微观价值目标多元化的影响，社会基?拥ピ?核心价值及其表现体系又有自身属性与特点，同时，也在一定程度上发挥着影响社会核心价值体系的作用。 　　社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神的集中表现，在所有社会主义价值目标中处于统领和支配的地位。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出：社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。党的十七大报告进一步明确指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。社会主义核心价值体系要服务于社会主义建设实践，实现于社会主义的微观社会基层单元的核心价值体系之中。 　　在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，在各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，建设社会主义核心价值体系，特别是重视微观社会基层单元的核心价值体系构建与实践，是实现社会主义价值目标所面临的一项长期的战略任务。 　　二、构建高职院校核心价值体系的现实意义 　　社会主义高等教育的根本任务是培养高素质的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。高校必须坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，充分发挥校园的文化功能，为高校实现培养高素质技术人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。目前，在我国高等教育办学格局中，高职院校已占半壁江山，因此，加强构建高职院校核心价值体系的理论研究与探索，对于构建社会主义和谐社会，具有重要的现实意义。 　　学校是我国思想文化建设的重要组阵地，高职院校作为思想文化建设的重要场所，在社会主义核心价值体系建设中具有特殊的地位和作用。将建设社会主义核心价值体系溶入学校核心价值体系，是校园文化建设的必然要求，也是高职院校发展的迫切需要。构建学校核心价值体，能够为学校管理者决策引领思路，为领导制定正确的发展战略，全面推进学校的各项建设事业提供参考，为校园文化建设提供有力的思想保证。 　　三、高职院校构建核心价值观体系应考虑的文化元素 　　作为高职院校，构建核心价值观体系应考虑的文化元素应包括： 　　1、大学精神。“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，它是科学精神的时代标志和具体凝聚，是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战，建设“大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。 　　“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。高职教育是高等教育的一部分，高职院校从类别而言属于职业教育类型，从层次而言属于高等院校。因此，高职院校在办学过程中，既要突出学生“职业技能”的培养，同时必须注重学生“人文素质”的教育。高职院校必须牢记大学使命，坚守“大学精神”，构建自身核心价值观体系。大学不仅以自身纯洁的德性潜移默化地影响着社会，更以积极的姿态投入到改造社会、重塑德性的潮流中，成为社会德性的捍卫者与提升者，领导着社会德性的发展方向。尤其在时代的变迁中，大学的道德精神就更为彰显。 　　2、企业文化。高职院校所培养的学生大部分是服务于二、三产