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浅析贫困大学生心理健康教育 　　摘要：贫困大学生是一个比较特殊的群体，由于经济上的原因他们面临着较大的心理压力，他们的心理健康问题也应引起足够重视。 　　关键词：贫困大学生 心理健康教育 　　 　　在我国高等教育迅速发展的过程中，由于种种原因，高校中经济困难学生的人数也增加较快，贫困生现象日益突出，并呈逐年迅速上升趋势。而由贫困所引发的心理问题已经成为一个家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍性的社会问题。 　　 　　一、贫困生的规模与生活现状 　　 　　贫困大学生作为一个特殊群体，出现在九十年代中期。据有关材料统计，目前我国普通高校中贫困生比例占到20%，特困生比例也占到了8%。贫困生的月生活费约是普通学生的二分之一，甚至更低，连基本的生活都不能得到保障。他们大多生活比较拮据，时常陷入窘境，不得不时刻从各方面限制生活上的开支。相当一部分贫困生缺乏基本的学习、生活条件，学业上感到十分吃力，由此也使许多贫困生身心承受很大的压力，并产生了一系列的心理问题。 　　 　　二、贫困生存在的心理问题 　　 　　1、生活上的自卑心理 　　自卑是贫困大学生最典型的心理特征。贫困生一般家庭生活比较困难,平时手头较拮据， 经常要为生活犯愁, 花什么钱都得考虑再三。这与那些吃穿无忧的同学形成巨大的反差。这种反差, 对其心理上所产生的刺激是很大的, 使他们心理不平衡,感到自己抬不起头来, 久而久之, 情绪低落, 心理灰暗, 对前途感到悲观失望, 形成自卑自贱心理。甚至有些学生总认为自己 是世界上最不幸的人, 觉得世界很不公平, 自己没有战胜贫困的信心和勇气。 　　 　　2、自我封闭，拒绝交往 　　有些贫困生在日常人际交往中表现出自我封闭的现象。一方面，他们因为受到经济条件的限制，往往不喜欢参加集体活动，担心带来额外的经济负担，并且害怕因此遭到其他同学的歧视，不能获得别人的平等尊重。另外一方面，他们往往觉得经济条件相对较好的同学不愿意与他们交往，因而索性把自己封闭起来，独来独往。 　　 　　3、学习上的无力和厌烦心理 　　由于学费和生活费不能得到保障，贫困生通常要通过打工等途径来解决，因而往往不能专心于学业。有的学生甚至无视校规校纪随意缺课、旷课, 在校外打工、经商, 直接影响了正常的学习。还有一部分贫困学生不能正视自己的贫困, 觉得贫困带给自己的是耻辱, 使自己陷入痛苦之中, 对生活失去希望, 对学习失去兴趣和动力, 甚至厌烦学习。 　　 　　4、嫉妒偏激，怨天尤人 　　嫉妒是贫困大学生感到自己经济条件不如人而产生的一种怨恨或不满的情绪体验，贫困生的嫉妒心理主要是针对同班同级以至同校的家庭富裕的同学而产生的在物质条件鲜明对比之下，贫困生容易产生对现实生活的不满以及对他人的憎恨，导致极端的嫉妒心理。嫉妒给他们的心灵带来极大的痛苦，严重影响着他们的成长。 　　 　　5、过于偏执、敏感 　　“偏执是贫困大学生存在的一个比较明显的心理问题，而偏执是一个十分复杂的概念，主要是指思维方面，如投射性思维，敌对及猜疑，关系妄想，被动体验与夸大等”（1）。有些贫困生因为经济条件不如其他人，常常会自怨自艾，甚至会怨恨社会和家庭，对周围的人和事都非常敏感，习惯按自己的维定势去揣度别人的行为，不愿与他人沟通，从而导致人际关系紧张。这就使得心理上经常处于一种沮丧、压抑的状态。 　　 　　 6、情绪上的焦虑心理 　　焦虑是个体对当前事件或预感到的挫折、矛盾的一种心理紧张和不愉快的期待情绪[2]。贫困生由于承受着生活、学业、经济等方面的压力，精神经常处于紧张焦虑、情绪烦躁不安的状态，表现为自尊心的损伤、自信心的丧失、失败感和愧疚感等交织而成的紧张、不安、忧虑、恐惧的情绪状态。这种焦虑状态持续下去, 就会损害正常的心理活动, 引发心理障碍。严重的话会影响正常的学习和生活。 　　 　　三、贫困生产生心理问题的根源 　　 　　1、经济压力 　　近些年来，由于我国经济发展的不平衡，城乡居民收入差距进一步加大，特别是实行高等教育费用教育成本分担制度以后，高等教育部分费用由个人承担，于是高校贫困生问题日益显现。经济方面的原因已经成为贫困生心理上沉重的负担，影响了他们的心理健康。经济压力容易使贫困大学生形成心理上的紧张、焦虑，由此还会衍生出无用感和挫折感。 　　 　　2、校园环境 　　当前，大学校园里存在着消费攀比现象，这无疑给囊中羞涩的贫困生带来了很大的心理压力。贫困生由于经济上的困难，难以在群体中找到归属感，从而导致心理失衡，形成人际交往过程中的一道屏障。 　　 　　3、政策不当 　　人们一说到贫困生，往往就想到经济上的资助。国家出台了各项政策，社会各界也纷纷捐献爱心。但人们在关心贫困生的经济负担并嘘寒问暖时，