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某市部分高校大学生课余时间利用现况分析 　　摘 要 目的： 探讨大学生课余时间利用现状，为大学生合理安排时间，丰富大学生活，提升自身价值提供科学依据。 方法：采用便利抽样方法，以某市四所高校在校850名大学生作为研究对象，运用一般资料调查表以及大学生课余时间安排调查问卷对其进行现场调查。结果88.7%的大学生认为应该拿出课余时间来学习；63.0%的大学生提倡外出兼职和参加社团活动；大学生中每周不参加锻炼的学生达到12.5%，而4小时以上的仅占12.0%；不同专业、性别、宿舍氛围下大学生课余时间利用情况有所不同。结论：大学生课余时间的利用存在不合理的现象，学校要根据学生特点，采取各种措施促使其合理利用课余时间。 　　关键词 大学生 课余时间 利用 分析 　　中图分类号：G755.5 文献标识码：A 　　中国高校云集，大学生人数众多，而作为一名大学生最突出的体会就是个人支配时间的增多。大学阶段是人生中的关键阶段，寻找方法和途径帮助大学生合理有效地利用课余时间，对大学生的成长成才、职业发展有着决定性的意义，也从某种程度上影响着高等教育的进步。国外也有研究表明，学生认为自己是有效、有能力控制他们的时间的，往往有着清晰的职业目标、利益和才能。怎样促使大学生合理地利用时间就成为困扰无数教育者的难题。虽然国内外关于这方面的研究已经很多，但大学生的课余时间安排仍存在诸多问题。本研究旨在通过对大学生课余时间利用的现况调查，探讨其存在的问题及相关因素，为进一步提升大学生的时间管理能力提供依据。 　　1对象和方法 　　1.1调查对象 　　以某市四所高校在校学生作为调查对象，采用便利抽样方法，以班级为单位，对850名学生进行问卷调查。纳入标准： 　　（1）所选四所高校全日制的大二或大三学生； 　　（2）在学校住宿； 　　（3）对本研究知情同意和配合调查者。 　　1.2调查方法 　　1.2.1调查工具 　　（1）自行设计的一般资料，包括年龄、性别、专业、生源地、宿舍氛围等内容。 　　（2）参考鲁娟等研究，自制大学生课余时间安排调查问卷，共有5个选项，包括如下四方面： 　　①对课余时间的满意度； 　　②对课余时间的态度； 　　③课余时间利用现状（包括用于学习、参加活动与兼职及锻炼的情况）； 　　④对课余时间的规划。 　　1.2.2资料收集 　　在知情同意的情况下选择30名符合入选条件的在校大学生进行预调查，为了方便填写，对问卷格式做了调整。资料收集人员为4名在读本科且接受科研培训的大三学生，调查前由调查者向调查对象说明本调查的目的、意义及方法。问卷由调查对象自行填写当场收回。共发放问卷850份，收回有效问卷811份，有效回收率为95.41%。回收后经复核整理，进行评定分析。 　　1.3统计学处理 　　利用Epidata3.1将资料建立数据库，应用SPSS13.0统计软件进行统计学处理，使用频数和百分比进行统计描述，组间比较使用卡方检验或秩和检验。P0.05有统计学意义。 　　2结果 　　2.1大学生一般资料 　　811名学生中，17～20岁281名，21～25岁530名，平均（21?？.27）岁；男生444名，女生367名；医学类201人，管理类202人，农学类197人，经济类211人；宿舍氛围为学习型、娱乐型、综合型的分别为110人、277人和424人。 　　2.2大学生课余时间安排调查结果 　　2.2.1大学生课余时间利用分布情况 　　见表1，结果显示88.7%的大学生认为应该拿出课余时间来学习。调查结果还表明，63.0%的大学生提倡外出兼职和参加社团活动，30.7%的学生提出是在保证学习时间的基础上再来支配这些课余时间。大学生中每周不参加锻炼的学生达到12.5%，而每周锻炼在4小时以上的仅占12.0%。 　　表1：高校大学生课余时间利用分布情况（n=811） 　　2.2.2不同专业类别大学生课余时间规划情况分析 　　对“学生是否有为课余时间制定计划”及“是否满足当前课余时间”得出的数据进行专业的统计分析，得出课余时间的满意度方面差异无统计学意义（P=0.786），课余时间的规划方面不同专业学生之间存在差异，差异有统计学意义（ 2=9.852，P=0.020）（见表2）。 　　表2：不同专业类别大学生课余时间制定计划情况比较（%） 　　2.2.3不同性别学生课余时间规划情况分析 　　对“学生是否有为课余时间制定计划”及“是否满足当前课余时间”得出的数据进行统计分析，课余时间的满意度方面差异无统计学意义（P=0.199），课余时间的规划方面性别之间存在显著差异，差异有统计学意义（ 2=28.120，P=0.000）（见表3）。 　　表3：不同性别大学生课余时间制定计划情况比较（%）