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校企合作模式下高校科研体制改革方案与建议 　　摘要：知识经济是一种建立在知识和信息的生产、分配以及使用之上的经济，是当今世界上新型的富有生命力的经济。必须对现有高校科研体制进行革新，使科研、生产、高校和企业紧密相连，切实推广校企合作，才能把知识经济牢牢的把握在自己手里。 　　?す丶?词：高校；科技新体制；产学研 　　?ぶ型挤掷嗪?:G463 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2011)01-0184-03 　　 　　一、前 言 　　随着全球一体化的到来，国与国之间的交流更加频繁，竞争也日趋激烈。作为技术相对落后的国家，我国在世界经济竞争中一直处于劣势。所以如何提高自身实力，提高竞争能力，如何提高科研水平并将科技转化为有效生产力成为眼下急需解决的问题。本文通过借鉴西方发达国家的全新教育模式，对我国当前教育、产业现状进行了分析和探讨，以期达到教育、科研、生产三位一体的效果。 　　 　　1．国外研究成果 　　将教学与产业紧密结合，即校企合作，将高校与企业优势互补在西方发达国家并不鲜见，尤其是美国和英国，很多著名学府都专门设置了产业园区和科研园区，高校利用其科研团队的力量，企业利用其资金优势，有效结合，共同发展，将科研成果迅速转化为有效生产力。因此，把科研、生产、高校和企业紧密联合起来，实现产学研相结合的道路已经成为了当前高等教育改革的一个方向。 　　校企合作的雏形，以英国的萨里研究院最具有成功典范意义。该研究院由萨里大学创建，由于萨里研究院具有的知识人才储备与研发能力相当雄厚，创建之初就引起了社会的广泛关注。众多高科技公司纷纷表示要与萨里大学合作，共同开展新技术创新研究。随后，陆续加入的科技公司不仅为萨里大学带来了可观的经济效益，同时为国家的科技创新和经济的发展起到了推动作用。 　　自萨里大学之后，美国等高校也纷纷开展校企合作的研究，并取得了不俗的成绩。经过实践，欧美各国的高等院校逐步改变了传统的教学模式，打造了一种全新的教育理念和构架。这种新的教学模式不仅给高校带来了经济收入，为国家及时输送了新鲜的科技力量，还为广大在读的大学生提供了宝贵的工作实践机会，为教师打造了完善的科研阵地。企业也从中获得了一流的人才和技术，并开拓了发展新思路。政府、高校、企业可谓实现了真正意义上的多赢。 　　美国著名的卡内基教学促进基金会在一份报告中分析大学与外部关系的历史时指出：“大学――宗教团体关系已成为历史陈述，大学与国家的关系也日益减少。展望未来，将产生最激动人心的管理模式，即‘高等教育与企业界的联系’。”美国研究工程中心指出：“政府介入大学与工业界合作是世界性潮流。” 　　2. 国内研究现状 　　高校已经走了十年之久的校企合作之路，其基本趋势是合作范围越来越广，内容开始涉及社会经济生活的各个领域，水平逐渐提高，机制更加合理。现在国内很多科技实力雄厚的高校和经济发达地区，已经开始实行产学研相结合，如清华大学、北京大学等国内著名学府和国有大中型企业都有各种形式的合作，内容可谓丰富多彩。 　　同时应该看到的是，我国校企合作还存在一些问题。首先是各高校获得的政策帮助和扶持不够，相应的管理和监督机制不够健全；其次校企各方动力不足，合作需求不旺，合作渠道不畅；另外，校企各方资金不足，筹资能力不强，有碍合作开展；利益分配机制上问题多，尚未解决。除此之外，国家法律相关体制不够健全，对知识产权保护不足，在合作过程中很容易出现知识产权的相关纠纷，导致因为知识产权纠纷而中断校企合作，又缺乏统一部署，不少高校参与校企合作的科技成员不稳定，尤其缺乏骨干，致使校企合作起伏性大。 　　 　　二、高校新体制改革的必要性 　　1. 市场经济的需要 　　我国企业技术开发与创新能力十分薄弱，远远没有成为技术开发与创新的主体。面对这种状况，仅凭企业单枪匹马去技术开发，在当今世界如此激烈的竞争中难以立足。唯一的有效出路在于校企合作。 　　校企合作可以使高校与企业优势互补，共同合作开发以信息技术为核心的高新技术产业。一方面高校可以提供科技人才以及高新技术和实验设备等，而企业可以提供资本、原材料、经营管理方法、劳动力等生产要素。二者优势的互补与结合，从经济角度而言，能够迅速推出符合市场经济的高科技产品，将科技转化为生产力，从而获取经济效益；从科研角度而言，企业资金的注入能够改善高校科研资金窘迫的现状，为高校科技创新提供物质保障；从教育角度而言，企业的参与，一方面可以缓解高校大学生就业的压力，另一方面企业为高校学生提供实习场所可以提供大学生锻炼实践的能力。从以上角度分析，校企合作是当前市场的需要，也是国际形势的需要。 　　2. 全面素质的人才培养的需要 　　传统的办学模式是“关门教学”，［1］而这种应试教育培养出来的学生无法很快的适应企