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案例实验教学法在计算机网络教学中应用 　　摘 要： 计算机网络课程中有很多技术概念，这些概念让很多初学者感到抽象而枯燥。为了提高学生的学习兴趣，将抽象的网络技术概念变得生动而直观，探讨了案例+实验教学方法。以一次教学活动为例，采用Packet Tracer为实验平台，介绍了案例+实验教学法在计算机网络教学中的实践过程。实践证明，采用案例+实验教学法来组织教学，能够充分提高学生学习兴趣，加深学生对理论知识的理解。 　　关键词： 计算机网络； 案例； 实验； Packet Tracer 　　中图分类号：G642.421 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2015）08-57-04 　　Case+experiment teaching method in computer networking course 　　――Taking a teaching activity as an example 　　Liu Fuquan 　　（Jiyang College of Zhejiang AF University， Zhuji， Zhejiang 311800， China） 　　Abstract： There are many technical concepts in computer networking course， which make the beginners feel abstract and boring. In order to improve students learning interest， the method of case+experiment teaching is proposed， which can make the abstract concept become vivid and intuitive. Taking a teaching activity as an example， this paper introduces the practice process of the case+experiment teaching method in computer network teaching by using Tracer Packet as the experiment platform. Practice has proved that the use of case+experiment teaching method to organize teaching can fully improve students learning interest， deepen students understanding of the theoretical knowledge. 　　Key words： computer networking； case； experiment； Packet Tracer 　　0 引言 　　计算机网络是本科信息类专业的一门专业基础课程，对于大部分学生来说，他们虽然有使用各种计算机网络应用程序的经历，但是还没有任何计算机网络工程背景，没有自己动手组建过网络，没有自己编写过计算机网络程序，更不知道什么是计算机网络协议，这门课程对他们来说既熟悉又陌生，熟悉的是网络无处不在，陌生的是一大堆抽象而枯燥的技术概念。对于很多教师来说，这门课着实不好上，因为课堂上学生的学习热情不高，学习兴趣不足。为了提高学生学习计算机网络课程的学习热情，教师进行了大量的探索和研究工作。王绍强[1]提出要重视计算机网络实验，建设优良实用的计算机网络实验室，利用虚拟网络实验平台，采用真实实验和虚拟实验相结合的方式提高学生的学习效率。李向霞[2]提出要适应社会对计算机网络技术人才的需求，要注重理论教学与实践教学相结合，提高学生的学习积极性。肖衡，龙草芳[3]提出更新教学内容，改进教学方法，优化师资队伍，构建实验环境，加强实验教学的教学改革方案，采用理论与实验相辅相成的五环节教学模式，提高学生学习兴趣和实践能力。安子强[4]提出运用类比手段把抽象问题具体化的方法，以帮助学生掌握和理解抽象概念。 　　计算机网络中的概念之所以抽象，是因为学生没有见过这些概念所描述的物理实体，对这些概念没有感观认识，没法在头脑中对这些概念产生直观的映象。如果能够让学生亲手组建一个互联网，亲眼看到网络中数据包的结构以及这些数据包的传输过程，这些概念也就不再抽象了。本文提出一种案例+实验教学法，以Packet Tracer作为实验平台，组织计算机网络教学活动，能够将抽象的网络概念变得直观，充分提高了学生的学生热情。 　　本文第1部分对Packet Tracer实验平台进行了介