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浅议合唱教学中基础训练 　　内容摘要:合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,是声乐艺术中最有表现力、内涵最丰富的一种演唱形式。文章就合唱教学中的呼吸训练,声音训练,音准、节奏训练,合唱的咬字、吐字训练四个方面谈了如何使合唱艺术更具感染力,表现力更强。 　　关键词:合唱教学 呼吸方法 发声技能 音准节奏 咬字吐字 　　 　　合唱艺术是集语言(歌词)、音乐(旋律与和声)、演唱(发声表演)为一体的综合艺术,是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,也是声乐艺术中最有表现力、内涵最丰富的一种演唱形式。它作为一种集体艺术,具有音色丰富、音域宽广、力度对比强烈、和声变化多样、气息循环悠长、艺术感染力和表现力强等特点。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调,它可以训练人的音乐听觉、感觉、素质,还可以使人在合唱中获得成就感、愉悦感。匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾经说过:“合唱是非常重要的。由集体的努力所完成的音乐作品和带来的愉悦,培养了高尚品格的人,这种价值是无法估量的。”他又说:“合唱是最能使人受益的科目,因为它能够对所付出的努力给予最大满足的报偿……任何学校都有能力使合唱达到符合教育的标准。更进一步说,它同样对大众具有深远的意义。”在学校开展合唱教学,是实现审美教育,全面培养、提高学生素质的重要手段,在课内或课外通过演唱高尚、健康的合唱作品,可以唤起青年人积极进取的热情,使浮躁、芜杂的心灵得到净化,养成并保持良好的心态。使他们在心底积淀起对崇高、美好事物和目标的追求,学会控制,培养合作能力,增强自信心、自尊心和集体荣誉感。那么,如何使学生了解并掌握合唱的基本要领,达到合唱教学的预期目的?我们应在教学中加强哪些合唱的基础训练呢?下面笔者就平时的合唱排练教学实践谈一下自己的认识。 　　 　　 　　一、合唱的呼吸训练 　　呼吸是歌唱的发声基础和动力。古人云,“善歌者必先调其气也。”现代也曾有专家论述“不会呼吸的人就不会唱歌”,由此可见歌唱呼吸的重要性。歌唱的原动力是气息,正确的呼吸不但是歌唱技巧的基础,也是重要的艺术手段,要使合唱获得优美的音质、良好的音准以及清晰的吐字,都离不开正确的呼吸方法。歌唱的呼吸和生活中下意识的呼吸是不同的,它是有意识的支配呼吸。它要求吸气时不能出声,双肩稍稍向后,胸自然挺起,两肋扩张,像张开的翅膀。不要缩脖子,身体各部分要放松,将气吸到肺底。吸入的气不要随便呼出,横膈膜要保持吸气的状态。气呼出来要像一条线吹在一个点上,集中有力。在歌唱时要根据歌曲的需要有计划地用气。歌唱时一般采用胸腹式联合呼吸法。对于歌唱呼吸的训练有多种方法,如采用叹气式呼吸法、闻花式呼吸法等。所谓叹气式呼吸法就是要求学生在歌唱中注意保持叹气的状态,老师要注意经常提示学生要先叹后吸,叹到哪就从哪吸,并注意声音不要脱离呼吸。闻花式的吸气没有声音,且吸得深,动作也小,学生容易掌握。运用闻花式呼吸,要注意提醒学生不要把嘴闭得太紧,可以半张开嘴与鼻同时闻进来,这样就可以进气快,吸得深,增加气息的弹性和灵活性。掌握了正确的歌唱呼吸方法以后,对于合唱队的呼吸训练,还应注意多训练循环呼吸法,也就是合唱队员轮流换气。使用这种方法时要求队员们具备破句呼吸的能力,可以在任何瞬间退出演唱,又可以不动声色地悄悄介入。关键是把歌唱的生理和精神状态保持住,共鸣位置不动,呼吸时不闭口。还要努力倾听邻近同伴的演唱,别人正在换气时自己不能同时呼吸,待别人完成呼吸重新加入演唱时,顺着集体的音响动势不露痕迹地收住声音,两肋微张,腹部扩张,吸气后再同样加入演唱。使用这个方法,合唱队的声音可以无限制地延长,这是独唱演员无法做到的。如《牧歌》这首合唱就采用了循环呼吸技巧,使合唱音响不间断,没有句逗间隙,刻画了一种连绵高远无垠的意境。 　　二、合唱的声音训练 　　合唱不同于独唱,它创造的是集体艺术、集体的音响。不论有多少队员,他们的演唱都是围绕一个主题,即创造一个共同的艺术形象,描绘同一幅景色,烘托同样的气氛,抒发同一种情感来进行的。因此,从合唱这一特征出发,无论对它的音色、力度、速度还是表现,都提出了特殊要求,那就是“统一”。那么,我们在合唱教学中应对合唱队进行怎样的声音训练才能使合唱队演唱的音色更和谐统一呢?笔者认为,在声音训练中应注意以下两个方面: 　　(一)发声练习训练 　　合唱的发声练习可以借助“o、u”和“ei、i”两组母音来进行训练,这两组母音在训练中有着不同的作用和效果。使用“o、u”母音时喉咙便于打开,声音容易竖起来,并能获得掩盖位置。只要“o、u”这组母音唱得对头,声音就会统一、饱满。唱“o、u”时,应注意指导学生把歌唱的“嘴”按放在小腹上轻声唱,目的是让他们把注意力集中在小腹,松开咽喉,并让学生找“含了一口水”的感觉,把咽喉打开,用吸的感觉轻唱:543212