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浅析虚拟现实技术在高校党建思想政治教育中应用 　　[摘要]虚拟现实技术是计算机和现代信息技术发展产生的一项新技术。高校党建思想政治课是当代大学生接受国家思想政治教育的重要途径，是大学生建立社会主义核心价值观以及传播社会主义先进文化的有效渠道。本文试图探讨虚拟现实技术的特点以及在高校党建思想政治教育中的意义和价值，对虚拟现实技术和高校党建思想政治教育的契合性进行分析。 　　[关键词]虚拟现实技术；党建思政教育；运用与思考 　　[中图分类号]C641 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2018）04-0058-02 　　十九大报告中提到新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，如何在新时代下创新高校党建思政工作方式，积极响应习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所指出的“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”基层党建思政教育工作需要运用当前成熟的信息技术手段，?N合网络时代思政工作的特点，更需要结合新时代大学生思政工作的规律，而虚拟现实技术作为新媒体技术可以让党建思想政治教育工作活起来、动起来，增强时代感和吸引力。虚拟现实技术的沉浸性、交互性等特点能有效提高参与者的全方位体验，让党建思政教育工作走进学生，贴近学生，服务学生。 　　一、虚拟现实技术与高校党建思政教育融合的现实背景 　　虚拟现实（VirtualReality，简称VR），最早起源于上世纪50年代前后的美国，是指由现实世界、人、计算机网络等共同建构的相对独立的新环境。这是一个看似真实的模拟环境，通过多种传感设备全方位调动参与者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等，参与者可以根据自身的体验使用相关技能在虚拟世界中对物体进行实践操作，操作中产生的与动作相关联的数据经过计算机的分析处理之后，迅速地对参与者的输入做出实时地反应并反馈到参与者的五官。由此，参与体验者能够“沉浸”在虚拟现实技术所创设的环境中，实现身心感受的联结，增强感受力。 　　随着VR的不断进，特别是在业内被认为是VR产业化元年的2016年，虚拟现实技术逐渐地从医疗军事等领域转移到娱乐教育民用领域。有研究指出，虚拟现实技术在教育领域应用的潜力源于其增强学习体验、创设心理沉浸感、实现情境学习和知识迁移等方面的优势。将虚拟现实技术与高校党建思想政治工作融合起来，需要分析当前高校党建思政工作的现状，了解虚拟现实技术的特点，进而创新党建思政工作、提升实效。 　　（一）高校党建思政教育工作主要存在的问题。长时间来我国高校党建思政教育存在“走形式…不重视”，只“过眼”不“走心”，只“了解”不“实践”的状态。这种重理论轻实践，重形式轻体验的观念和做法，难以使党建思政工作落到实处，内化于心外化于形。尽管基层已经在持续探寻党建思政工作的载体和方式，但当前多数采用的是分享、灌输的方式开展思政工作。较早期传统党建工作相比已有长足的进步，但是单向的交流仍然使得党建思政工作存在不少问题，这是将虚拟现实技术与基层党建思政工作相融合的现实背景。第一，高校党建思政工作定位出现偏差。过度强调功利性和工具的使用性，忽视了党建思政教育的核心是关注人的精神世界的构建，党建思政教育反映的是时代精神和先哲们的思想，是为思政教育提供理论支撑的。缺乏对学生身心全面发展的人文关怀，忽略其生活体验、生命情感体验，难以唤起他们内心的共鸣和认同，无法做到真正的人心人脑。第二，高校基层党建思政工作存在强势话语灌输。习惯性的发声方式与90后学生鲜明的个性特征间的碰撞，思政教育在学生们看来是高高在上，思政工作者也是其敬而远之的对象。由于缺乏师生双向互动的路径，难以进行平等交流、有效沟通，面对光怪陆离的现实社会，学生的人生观、价值观、世界观难以形成真实的根基，失去“灵魂”的归属。第三，高校党建思政工作注重显性思想政治教育工作。“显性教育”与95后大学生张扬个性，不轻易被教化等特点相冲突，他们白幼就被德育教育所浸泡，对于党的理论或思政教育等内容仅存留在对概念的一知半解甚至都可以说了解程度为零，但是他们热衷对技术的研究，好奇心是他们的特点。虚拟现实技术可以通过技术手段真实再现八一南昌起义等历史瞬间，用含蓄、隐蔽的形式让体验者在有意无意间受到触动、震动、感动，提高党建思政教育的工作方式。 　　（二）虚拟现实技术的特点。虚拟现实技术的优势主要包括：第一，感官综合性。体验者可以在计算机虚拟形成的新世界（三维世界）中体验现实生活，即同时具有视觉、触觉、平衡觉、压力觉甚至是嗅觉和味觉；第二，沉浸性。成为虚拟环境中的体验有着真实感受的程度，在虚拟世界中听到的声音、触摸的手感、闻到的气味以及抓物时的重量体验都和现实生活中的感觉一致；第三，交互