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案例教学法在外科教学中运用研究 　　【摘要】目的 探讨案例教学法在外科教学中的运用效果，以供参考。方法 将2010年7月至2013年6月我院外科医学生158例纳入本研究，根据随机原则分组。对照组采用传统授课方法教学，实验组采用案例教学法教学。学习结束时通过考试评价两组教学效果的差异性。结果 与对照组对比，我们发现实验组医学生考试成绩明显较高，组间差异经统计学分析后认为有意义（p0.05）。结论 在外科教学中运用案例教学法有助于提高学习兴趣、增强理解记忆、启发诊断思维和创新思维，使学生能够透彻地理解抽象的理论，提高学习效果。 　　【关键词】案例教学法；外科；教学；运用效果 　　Study on Application of case teaching method in surgery teaching 　　【Abstracts】 Objective Explore the effect of applying case teaching method in surgery teaching， for reference. Methods Choose 158 medical students from Jul.2010 to Jun. 2013 in our university in this study， according to the principle of random grouping. The control group used the traditional teaching methods of teaching， the experimental group using case teaching method. The difference at the end of the course through the examination and evaluation of teaching effect in the two groups. Results Compared with the control group， we found the test scores of the experimental group of medical students was significantly higher， the differences between groups had statistically significant （P 0.05）. Conclusion The application of case teaching method in surgery teaching helps to improve the learning interest， enhance the understanding of memory， inspired diagnosis thinking and creative thinking， to enable students to understand abstract theory thoroughly， improve the learning effect. 　　【Key words】 case teaching method； surgery； teaching； application effect 　　【中图分类号】R605 　　【文献标识码】A 　　【文章编号】2095-6851（2014）05-0566 　　外科学是医学科学的重要组成部分之一，具有较强的理论性、实践性和应用性。在外科教学中外科基本理论、见习和实习均是临床教学工作的重要环节，不仅要求医学生掌握扎实的理论基础，还应做到理论联系实际，提高实际操作能力和创新能力。在医学院校的临床教学中，案例教学法已越来越受到青睐[1]。本文探讨了案例教学法在外科教学中的运用效果，将结果报道如下，以供临床教学工作参考。 　　1资料和方法 　　1.1一般资料 　　将2010年7月至2013年6月我院外科医学生158例纳入本研究，根据随机数字表法分组。本研究中所有带教老师均有10年以上的外科教学和临床工作经验，副教授或副主任医师以上职称。 　　对照组79例，其中男性45例，女性34例；年龄22～40岁，平均年龄（28.54±3.65）岁；教育程度包括大专32例、本科47例。 　　实验组79例，其中男性45例，女性34例；年龄21～42岁，平均年龄（29.35±3.43）岁；教育程度包括大专34例、本科45例。 　　对比两组研究对象的一般资料，发现其在性别、年龄、教育程度、带教老师等方面，组间差异无统计学意义（p0.05），两组具有良好的可比性。 　　1.2教学