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浅析英语学习对德语教学影响 　　DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.114 　　摘 要：自然辩证法认为，任何事情都是相互联系的，这些联系也是一分为二的，具体到语言学习领域，英语学习与德语教学之间也存在着辩证的联系，我国的绝大部分高中生都学习英语，英语的学习经历对后续的德语学习存在着很大的影响，既有帮助作用，也有不利影响。我国的德语教师应借鉴自然辩证法的相关原理，有效利用学生对英语的熟悉程度，实施有针对性的教学，降低教学难度，提升德语教学的实施效果。 　　关键词：英语学习 德语教学 辩证关系 　　中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0114-02 　　自然辩证法认为，任何事情都是相互联系的，这些联系也是一分为二的，既有带来积极作用的正向联系，也有造成消极影响的反向联系。具体到语言学习领域，英语学习与德语教学之间也存在着辩证的联系，学习德语的学生，自身的英语基础，既有可能给他们的德语学习带来一些积极影响，也会带来一些不利的影响，这就需要授课教师进行正确的引导，合理使用这种辩证关系。从德语的教学角度而言，在进入大学阶段、开始专业语言学习之前，我国的绝大部分高中生都学习的是英语，英语的学习经历对后续的德语学习存在着很大影响，既有帮助作用，也有不利影响，对专业教师而言，就应采取一些措施，排除英语学习对德语教学的不利影响，引导学生早日攻克德语这门语言难关。 　　1 英语学习对德语教学的不利影响 　　1.1 英语学习思维对德语学习的影响 　　传统的学习观念认为，德语是个小语种，适用范围远不如英语广泛，故我国适龄儿童从小学阶段开始，就初步接触英语的学习，有的儿童在幼儿园阶段就在教师的引导下接触一些初步的英语知识，从小学到初中、再到高中，我国中小学生英语知识的学习生涯基本上都会持续12年的时间，这12年还是语言学习的最佳时期，长时间的统一学习，英语的学习思维、学习方法、学习习惯已经深入到每位学生的骨子里，英语学习思维对这些即将开始其他专业语言学习的学生的影响，肯定是根深蒂固的。对教师而言，英语单词的发音规则、拼读技巧、语法因素，都会给这些学生对德语语言的学习带来不利影响。 　　1.2 英语德语的差异性也会对德语教学带来不利影响 　　英语和德语在语音、拼读、词义、用法、语法规则等领域都存在较大的差异性，这些差异就对这些学生的德语学习和教师的教学都会带来不利影响，根据一些教师长期的教学实践经验来看，学生只要以前学习过英语，英语语言的一些因素都会干扰德语的教学和学生对德语的学习。有些单词，在英语和德语中，拼写是一样的，但发音完全不同，有些学生往往就不由自主地用英语发音来拼读德语单词，比如大学生student、电脑compute、收音机radio、沙子sand、加plus等这些单词，最初学习英语的学生，往往脱口而出的都是英语发音，这种不利影响就需要教师花上一定的时间来纠正，慢慢培养这些学生的德语学习思维与学习习惯。 　　2 英语基础对德语教学的有利因素 　　2.1 英语和德语同属于拉丁语系 　　从语言学的起源角度而言，英语和德语同属于拉丁语系，是经过长期的历史发展过程中，慢慢进化、分化而演变成为英语语系和德语语系的，这两种语言具有同宗同源的关系，在语义、语音、词源等领域都有着一定的相似性，德语的学习者由于具备一定的英语学习基础，对拉丁语系的发音、用法就有了一定的了解，他们在对德语学习时，就不存在入门难的问题，学习英语的经验就可以对德语的学习有所帮助，对教学而言，德语教师就可以辩证的利用这个同源关系，利用学生对英语的熟悉程度来降低德语教学的实施难度，达到事半功倍的效果。 　　2.2 英语德语有些音标的相似性有助于学生掌握德语发音 　　语言的学习，最为根本的就是掌握这门语言的发音规则，首先得学会怎么发音；其次再进行后续学习，当然，发音也是困难最大的一关，除了需要发音准确之外，还需要对发音规则进行精确把握。英语德语在字母与语音领域存在一定的相似性，学生的英语语音基础对德语的入门学习就有所帮助，教师只要稍微引导，学生就会很快把握德语的语音规则。英语单词有26个字母构成，这些字母也是构成德语单词的基础，只不过德语仅仅多了一个辅音字母和三个变化元音字母。辅音字母中，英语与德语的发音几乎完全相同，比如b[b]、p[p]、d[d]、t[t]、g[g]、k[k]、f[f] 、l[l]、m[m]、n[n]、x[ks]等，只要教师稍加引导，指出其中的规律，学生一学就会，省去了一定的学习时间。 　　2.3 语法的一些相似性也有助于德语教学的实施 　　英语与德语在语法领域，差别很大，德语的语法更为复杂，尤其是不同的语法环境，就涉及到谓语动词的变位情况，每