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浅议中学体育教学中安全事故及预防 　　一、体育安全事故的负面影响 　　 　　（一）体育安全事故的发生，严重阻碍了学校体育教学的发展 　　许多学校在不能绝对保证学生安全的情况下不敢组织课外活动，个别学校甚至连课间操也不敢出，对学生伤害事故的担心已经严重制约了素质教育的发展。有的学校和教师为了尽量避免事故的发生，在体育课中采取一些消极预防办法，如降低教材难度及减负减量，对稍有挑战性的教材干脆就去掉，更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事，这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。 　　（二）给学校、教师以及学生和家庭带来精神、经济以及声誉等方面的损失 　　体育教学中，一旦发生伤害事故，首先是对当事学生造成伤害，给其本人和家庭造成损失和创伤，严重者甚至危及生命，毁坏一个幸???家庭。其次，影响学校声誉，学校中一旦发生伤害事故，处理不好，就会在社会上造成不良影响，影响学校声誉，对教育教学工作的开展造成危害，给学生的学习亦会造成不良影响。现在我国的家庭以独身子女居多，很多家长往往把孩子当作心肝宝贝，孩子稍有不适就很紧张。学生在学校出现安全事故，造成家长与学校发生纠纷，轻点的还能协商解决，严重的就告上法庭，甚至到学校骚扰，严重的影响到学校的正常教学秩序。第三，影响教师工作和今后的发展，由于受严重伤害事故的影响，会对当事教师产生沉重的思想压力，分散精力，不敢进行有难度的教学，影响教师今后的发展。 　　 　　二、学校体育教学安全事故发生的主要原因 　　 　　（一）学生方面的因素 　　学生是体育教学的主体，教学是教与学相互配合的，课中出现伤害事故对于学生方面而言可以从以下三方面分析：首先是安全意识差，忽视体育课堂常规，如未按规定穿运动衣裤，衣袋中有刀子、钢笔等硬物，身上有挂件饰物等；很多学生上课前无心听教师讲的安全措施，练习时往往由于技术较复杂或难度较大而造成损伤。其次是自身思想素质差，无组织纪律性，上课不听老师指挥，我行我素，无次序；自视过高，逞能冒险，做力不能及之练习。第三是身体素质差，身体不适，或患有某些不适宜运动的疾病，未及时报告老师而坚持锻炼；准备活动不充分，放松练习不重视；自我保护意识欠缺，如高处跳下不会屈膝缓冲，跌倒时不会低头做滚翻动作；由于身体素质差，对学习掌握新技术存在心理障碍等，在完成强度较大或难度较大的练习时容易造成损伤。 　　（二）教师方面的因素 　　1.首先是专业思想方面。对于一位专业思想牢固的体育教师而言，备课、组织上课、课中安全方面都应有充分的准备。专业思想不牢固，上课责任心不强，随便应付一节课了事，不会充分备学生、备场地、器材、备教材、更不会在课中做好安全措施，那么课中容易出现伤害事故。 　　2.其次是专业技术和实践能力方面。专业技术和实践经验是体育教师上好课的另一重要因素。如果专业技术不过关，教授的动作出现技术性错误，这样容易出现伤害事故；另外没有较强的实践能力，仅有满腹理论和只会自己做动作，而不会根据学生实际情况采用与之相适应的教学手段，也是出现伤害事故的原因之一。 　　(三)场地、器材、天气以及自然等方面的因素 　　主要有场地器材不符合安全要求，存在安全隐患，例如场地不平整，器材不牢固，跑道上有小石头、砖块等；天气的干湿度、温度、光线等因素以及其他一些意外因素。 　　(四)教材本身就存在的因素 　　一些体育教材内容本身就存在着一定的不安全性，如篮球、足球等强对抗性项目练习中冲撞受伤等。 　　 　　三、体育教学中伤害事故的预防措施 　　 　　（一）教师在体育课中应加强对学生的思想教育，注意帮助他们树立良好的安全意识 　　教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，在体育教学中，克服麻痹思想，注意发现并处理好学生体育课中的异常现象，并掌握运动损伤的预防知识，认真贯彻以预防为主的方针，展现良好的体育道德风貌。如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。 　　（二）合理安排好教学 　　1.教师要根据学生的年龄、性别、健康状况和运动水平，认真研究教材，估计哪些动作不易掌握和哪些技术动作容易发生伤害事故，做到心中有数，并事先采取相应的预防措施